PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS_ UFRGS

FINALIZANDO.....

2010-12-06T06:29:00.000-08:00

Olá...é bastante difícil analisar tudo que ocorreu neste curso em uma única postagem...
Foram tantos momentos bons,alguns necessários para meu crescimento pessoal e profisional,mas sempre muito produtivos.
Olhando para trás vejo angústias,alegrias ,vitórias a cada semestre vencido,a cada tarefa realizada seja,não importanto a hora que foi realizada.
Este curso sem dúvida nenhuma exige muito do aluno,o aluno PEAD -UFRGS tem uma nome a zelar e precisa sim suar muito mais a camiseta para aprender e mostrar isto.
Penso que ete curso com PIONEIRO teve esta missão de desmistificar que a EAD é moleza,coisa pra quem não quer ou não gosta de estudar,muito pelo contrário ele é sim para quem estuda e muito!
No início escrevia muito mais aqui no meu Blog(particularmente amo meu Blog)pois tinha mais tempo e muita inspiração sempre...depois as atividades,a vida diária foram me deixando mais afastadas do Blog,mas sempre que posso venho aqui e quando escrevo costumo colocar aqui meus sentimentos,aprendizagens e um pouco de mim!
Sinto não ter escrito mais nos últimos semestres,mas dei tudo de mim ,e acredito que quantidade nunca foi qualidade.
Jamais deixarei de escrever no Blog,este é um lugar sagrado que pretendo preservar enquanto eu existir!
Uma forma de comunicação com o mundo,de aprender coletivamente,que coisa mais maravilhosa!
Todas as postagens realizadas aqui evidenciam de forma clara meu crescimento como educadora e pessoal.
Sempre tentei escrever sobre o que estávamos aprendendo e com muito prazer fazendo minha singela contribuição a esta rede de aprendizagens que é a Internet.
Lembro quando uma menina portadora de necessidade especiais entrou no meu blog porque precisava saber mais sobre um filme que assitimos (Seu Nome é Jonas) e eu postei meus comentários,o que eu aprendi aqui no blog,olha a dimensão desta ferramenta!
Se hoje me sinto uma educadora melhor,mais preparada,qualificada posso dizer que foi através deste curso PEAD-UFRGS,meus professores (especialmente Bea e Íris )e tutores e mais diretamente também as tutoras do pólo de Alvorada (maravilhosas )que me auxiliaram durante este quatro anos de muitas descobertas e aprendizagens.

Valeu a pena!!!!
MEU MUITO OBRIGADO A TODOS!!(emocionada) e já com imensa SAUDADES....

EM RITMO DE SAUDADES...

2010-12-06T06:21:00.001-08:00

Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. E só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.

***Mário Quintana***

"A amizade é um amor que nunca morre."

EIXO VIII... 2010

2010-11-21T03:11:00.000-08:00

"Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia."
Lulu Santos / Nelson Motta<

Semestre de colocarmos em prática tudo que aprendemos durante o PEAD ...o estágio.
Sempre ficamos apreensivos de como seria o estágio pois querendo ou não é uma avaliação e que nos leva a nos avaliarmos também pois a turma nos mostra se está dando certo ou não.
Foi bastante cansativo,tudo muito corrido planejar e ainda ir registrando o tempo foi pouco para tantas demandas,mas venci!
A turma era muito boa sempre disposta a qualquer atividade,todos bem curiosos e como queremos que as crianças sejam...SAPECAS!
Um tempo de extrema reflexão sobre a prática diariamente,muitas leituras e retomada do Rooda onde tinha que buscar os textos e embasamento para minhas aulas.
Definiria o estágio como APRENDIZAGEM...de vida,de teorias confrontadas com os quatro anos de estudos e a ação,esta nem sempre tão "bonita e fácil"como na teoria e sim bastante conflituosa e rica em lições tanto na profissão mas também para minha vida pessoal.
Um tempo que sem dúvida deixará saudades,mais uma etapa vencida ao longo deste curso.
Contruir o relatório me ensinou muito,os escritos diários,reflexões que poderiam ter sido mais aprofundadas,entendi muita coisa,somente na prática é que fazemos estas conexões necessárias para aprendermos.
Nesta caminhada do semestre pude compreender a amplitude e grandeza dos teóricos que fomos aos poucos conhecendo com cada eixo que estudávamos e com certeza lembrei-me de cada um deles.

Não há vida sem correção, sem retificação.

Paulo Freire

EIXO VII - PRÁTICA PEDAGÓGICA E CURRÍCULO - TEORIAS EM AÇÃO

2010-11-12T06:12:00.000-08:00

Estávamos no segundo semestre do ano de 2009.bastante cansadas já com muitos afazeres de nossas escolas,em meados de final de ano e muito apreensivas de como seria fazer este tal PA.
Muitos foram os conflitos,inquietações e perguntas,mas hoje fazendo esta análise percebo a simplicidade de um PA,para mim ele deveria ser um processo natural de qualquer aprendizagem,onde partimos de incertezas(dúvidas provisórias)e muitas investigações até encontrarmos respostas aceitáveis o que resulta em aprendizagem.
O Seminário Integrador foi uma disciplina muito importante e indispensável para que pudéssemos compreender como se faz um PA,as profesoras Bea e Íris foram incansáveis em suas explicações e auxílio para que tirássemos o melhor proveito dentro do pouco tempo de estudos que dispúnhamos.
Foi um processo de muita desconstrução (do que pensávamos saber)e reconstrução de uma pedagogia nova e prática,muito necessária para as crianças de hoje,da era tecnológica,geração do clik.
Fizemos uma atividade ótima e realmente muito criativa a análise do lixo(o que nos levou a fazer análises,ter argumentos,muita relexão)algo que na época não percebi,mas hoje percebo a grande importância.

"Não há vida sem correção, sem retificação."Paulo Freire,como diz o mestre devemos sempre estar nos aprimorando,corrigindo melhorando é nesta prespectiva que pretendo levar o que aprendi ao longo deste curso para minha vida tanto profissional como pessoal.
Estudamos também:Linguagem e Educação,Educação de Jovens e Adultos no Brasil,Didática Planejamento e Avaliação ,Língua Brasileira de sinais-LIBRAS todas muito importantes e havia tanto a aprender,em tão pouco tempo...
A que mais me chamou atenção foi Libras onde tive que "me puxar" pois foi muti difícil,aí pude perceber a grandeza da disciplina,e me colocar no lugar dos que nada ouvem e nada falam de forma convencional,entrando num mundo totalmente deconhecido e difícil,haja habilidade,coordenação para se comunicar através dos sinais.
“A LEITURA DO MUNDO PRECEDE A LEITURA DA PALAVRA” Paulo Freire
Claro que ainda não consigo me comunicar através de sinais mas creio ter outro olhar sobre estas pessoas e aprendi a admirá-las ainda mais.

EIXO VI ...I SEMESTRE 2009

2010-11-12T05:30:00.000-08:00

EIXO VI - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CURRÍCULO E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM

DOCÊNCIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS

Este semestre foi muito importante pois participeijuntamente com a colega Denise do
5º Salão de Graduação e Ead com o seguinte trabalho:O processo educativo na modalidade ead: Possibilidades pedagógicas em ambientes virtuais de aprendizagem,foi algo muito importante para nós sem dúvida!
Mesmo com aquele friozinho na barriga conseguimos mostrar nosso trabalho.
Aprendi muito mesmo neste semestre pois foi um grande passo participar deste salão com algum trabalho feito durante o PEAD,a professora Luciane Corte Real
de psicologia(que particularmente é uma pessoa muito especial) nos deu todo apoio necessário e aquela força que sempre precisamos assim como fazemmos com nossos alunos acreditando no POTENCIAL HUMANO DELES...sempre a cada dia letivo.
Estudamos as seguintes interdisciplinas neste semestre: Filosofia da Educação
Educ. de Pessoas com Necessidades Especiais Questões Étnico-raciais na Educ. Desenv. e Aprendizagem além do Seminário Integrador.
Em Filosofia da Educação estudamos as seguintes temáticas:Temática 1: pensamento crítico

Noções de argumentação.Temática 2: compreensão crítica da moralidade

Aspectos formais do juízo moral.Temática 3: concepções filosóficas do ser humano

Noções de antropologia filosófica.Temática 4: teorias filosóficas da educação

Conceitos e problemas de filosofia da educação.
Onde pude ete4nder um pouco mais sobre as teorias filosóficas e que me auxiliaram muito ao londo de minha jornada pedagógica e também em minha vida.
Em Educação Especial estudamos: Retrospectiva histórica da educação especial;

- Políticas públicas brasileiras em educação especial e o projeto político-pedagógico da educação inclusiva;

- O aluno com necessidades educacionais especiais: Deficiência Física, Deficiência Mental, Transtornos Globais do Desenvolvimento e outras necessidades;

- A prática pedagógica e o processo de ensino-aprendizagem;

- Os serviços da educação especial na escola inclusiva;
Fizemos um dossiê com a professora Mauren Lucia Tezzari.
Aprendi muito com esta disciplina e continuo na busca de muitas informações sobre este assunto pois atualmente precisamos estar bem interados,a inclusão já fa parte ne nossa realidade mas penso que ainda está muito longe do que queremos de fato.
Precisamos além de recuros adequados para inclusão um olhar diferenciado para com estes que estamos incluindo com atividades e também uma avaliação que garanta justiça e igualdade de direitos aos ditos incluidos.
"A prática de classificar e categorizar crianças baseado no que estas crianças não sabem ou não podem fazer somente reinforça fracasso e perpetua a visão de que o problema está no indivíduo e não em fatores de metodologias educationais, curriculos, e organização escolar. Aceitar e valorizar a diversidade de classes sociais, de culturas, de estilos individuais de aprender, de habilidades, de línguas, de religiões e etc, é o primeiro passo para a criação de uma escola de qualidade para todos."(Heloiza Barbosa)
Estudamos também Educação Étnico Raciais na Edicação,História e Sociologia, I- sensibilização acerca de si e do outro, as diferenças que compõe os grupos familiares e os grupos de convivência. ancestralidade
II - diversidade na escola: mosaico étnico-racial
III - concepções de afro-descendente: identidade étnica; ethos africano na educação; história e cultura africana e dos afro-descendentes no Brasil;
IV concepções de índio - história dos povos indígenas - cartografia indígena no rio grande do sul.
V - narrativas tradicionais, oralidade e propostas didático-pedagógicas (narrativas indígenas e africanas)nesta iterdisciplina entra algo também muito polêmico e atual a Educação Étnico Racial que precisou virar lei para ser mais conhecida e vivenciada.
Nesta semana relaizamos a nossa FEIRA DA DIVERSIDADE CULTURAL,onde cada turma expõem seus trabalhos que já vem sendo trabalhados ao longo do ano,e após participamos da feira do município que ocorrerá no dia 19/11.É algo muito rico e maravilhoso de se ver,nota-se o envolvimento dos alunos e todos já vivenciam a educação etnico racial no seu dia a dia.
Em psicologia com a professora Luciane Corte Real estudamos: Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II,onde pude aprender mais sobre com o processo de aprendizagem humana a partir do referencial teórico piagetiano.Referencial este que fui buscar mais aprofundado agora durante o período de realização do meu TCC.
Foi uma disciplina muito gostosa de se estudar com atividades bem práticas.
Este sem dúvida foi um dos melhores semestres deste curso!

Seminário integrador V...2008 II SEMESTRE

2010-10-09T12:37:00.000-07:00

Neste semestre a colega Zinara criou o que pra mim auxiliou muito,uma bússola onde pudemos controlar melhor as tividades que tínhamos para fazer.
Aí já se percebia o cansaço do grupo,muitas atividades,prazos,datas e mais datas,leituras,muitíssimas leituras,o SEM.Integ.até teve que retomar a questão tempo em nossas vidas diárias fizemos uma tabela revendo o nosso uso do tempo num dia,contabilizando tudo o que fazíamos,anotando tudo, tim tim por tim tim...
Veja o que tinha na tabela:

DM Dormir
TR Trabalho Remunerado (se tiver outro além da escola)
D Deslocamento
CP Cuidados Pessoais
TD Trabalhos Domésticos
C Compras
EST Estudo
PA Preparo de Aula
PEAD/P PEAD Presencial
AULA Horas na Escola
FAM Cuidado com familiares
LAZ Lazer
OA ou OC
Outras atividades ou Outro curso

Estudamos:Organização e Gestão da Educação e Organização da Escola,e os PAs...junto ao SEM. INTEGRADOR ,poxa muito estudo,trabalho e dedicação até conseguirmos entender,assimilar o que eram os tais PAs..
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO,ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA,ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE,
PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA e MATEMÁTICA.
Me identifiquei muito com a interdisciplina da Psicologia da Vida Adulta pois estudamos sobre nós,aprendemos a nos conhecer melhor.

"Em diferentes épocas da vida, seres humanos apresentam características diferentes. As várias etapas são marcadas por conflitos que lhe são próprios. Assim como a passagem da infância para a via adulta é marcada pelos conflitos da adolescência, a passagem da adolescência também se caracteriza por novas tarefas a serem realizadas. A cada passagem, há perdas, mas há ganhos. Para algumas pessoas predominam os sentimentos de perda e para outros predominam os sentimentos de ganho a cada etapa. Porém, o certo é que a passagem por cada etapa significa expectativas diferentes com relação à própria vida."
O tempo já corria muito,muito mais depressa, e nós cada vez mais correndo atrás dele.

Seminário integrador IV...2008

2010-10-09T11:48:00.000-07:00

Em 2008 estávamos no SEM.INT. IV 1º semestre,estudamos as seguintes iterdisciplinas:
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA - 105h,com a professora Daniela Hoffmann;
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS - 90h,professor José Francisco Flores;
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS - 90h,com Maria Aparecida Bergamaschi;
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO - 90h,com o professor:Eliseu Reatequi e mais o Seminário...uau ...muitas disciplinas foi corrido.
Tivemos trabalhos em grupos novamente e criamos o Wiki de Matemática,eram muitas atividades que íamos desenvolvendo e registrandi lá no wiki,este espaço é muito bom pois sempre voltava lá no wiki pra procurar atividades de Matemática pra fazer com meus alunos,foi um lugar de muitas trocas e aprendizagens.
Fizemos nossa linha de tempo http://tathyrg.blogspot.com/2008/05/veja-meu-slide-show.html.
A cada semestre aprendemos um pouco sobre o que devemos saber para sermos educadores melhores,renovados e que não param com o tempo.
As tecnologias mudam e numa velocidade assustadora,por isto temos que nos aperfeiçoar sempre.
O professor que não está disposto a entrar nesta nova metodologia irá ficar para trás.
Sem medo,sem receio precisamos é nos interar desses novos conceitos e estudar sempre,pois a aprendizagem não ocupa espaço.
Quando iniciei este curso a novidade tecnológica era o Orkut,hoje é o Twitter.
E como diz o grande mestre Freire" Tudo que sei é que nada sei !"

SEMINÁRIO INTEGRADOR III

2010-10-09T11:06:00.000-07:00

No Seminário Integrador III,estávamos no ano de 2007,2º semestre.
Estudamos:Escola, Projeto Pedagógico Currículo,LudicidadeEducação,Teatro,Literatura
Música, Artes Visuais e Seminário Integrador III.
Realizamos a atividade da escrita coletiva,algo que no início parecia nãod ar muito certo,mas que com o amadurecimento nosso foi um SUCESSO.Gostei muito desta atividade pois percebi a importância de ouvir,saber ler atentamente e somente depois tirar minhas conclusões argumentando,mas sempre ouvindo a opinião do grupo.
Trabalhamos em grupo,muitas vezes à distância pois cada componente do nosso grupo morava em uma cidade diferente os encontros presnciais foram poucos,entãoa prendemos uma ferramenta maravilhosa e importante o SKYPE e MSN,onde fazíamos verdadeiras aulas com todo planejamento necessário sem sair de nossas casas,foi muito bom era na disciplina de Artes Visuais,A concepção do ensino de artes em projetos de aprendizagem.
Aí surgiu o BLOG http://peadartesvisuais.blogspot.com/onde íamos colocando nossas produções.
Realizamos a visitação ao Margs e Santander Cultural,visitando as exposições e logo realizamos as atividades práticas com nossos alunos veja na postagem:http://tathyrg.blogspot.com/2007/12/atividade-de-teatro.html
Tudo foi bastante prático neste semestre,lembro que adorei todas as interdisciplinas pois eram

SEMINÁRIO INTEGRADOR II

2010-10-09T10:34:00.000-07:00

Aqui fazendo esta retomada no tempo,encontrei esta foto que foi antes de irmos a aula presencial nós colegas da escola,eu,Marili,Cristiane,Evanice e Denise(estava tirando a foto)olha que entusiamo e empolgação no lanchinho antes da presencial.
Ahhh...bons tempos que deixam muita saudade...
No Seminário Integrador II,ano de 2007, estudamos Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica e Infâncias de 0 a 10 anos,que foi uma disciplina que gostei muito pois pude reviver minha infância (fizemos uma tividade muito legal a respeito disto onde colocamos fotos da família,fatos importantes)e aprendi muito sobre como se lida com as crianças nesta faixa etária,o que de fato é a infância.
Tivemos também a inclusão dos Bixos CONOSCO,onde entararam mais alguns colegas e teve a tarefa de ADORE UM BIXO.
Criamos o famoso WIKI,nossa como foi complicado,ai,perdi minha página,como se linka a pagina,side bar ahhh???o que é isto?incomodamos um bocado nossas tutoras e professoras Beatriz e íris(que com aquela paciência e sabedoria sempre nos auxiliavam)...hoje o wiki é nossa ferramenta principal de trabalho,pois nele postamos tudo como se fosse um caderno virtual,juntamente com o ambiente ROODA.
Foi aí que aprendemos e conhecemos o tal PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS...algo que nos apavorou muito,nunca tinhamos feito nada nem parecido,eu particularmente fiquei bastante nervosa de início,mas logo gostei de realizar esta proposta pois ali pudíamos sintetizar as aprendizagens e escolher algo que queríamos mostrar e apresentar,ainda utilizando um recurso novo O POWER POINT,foi neste semestre que aprimorei meus conhecimentos nesta ferramenta,que nos dias atuais uso muito como recurso em reuniões e apresentações de trabalhos aos pais e alunos em minha escola.
Era tudo muito bom,foi um ano maravilhoso cheio de descobertas e muitas invações nas aprendizagens.

10 dicas para fazer um TCC

2010-10-04T07:28:00.000-07:00

Estou lendo muito,pesquisando e anotando tudo...por isto resolvi compartilhar essas dicas que encontrei em minhas navegações aqui pela net,que podem ser muito úteis para quem está construindo seu trabalho final de curso.
:http://www.blogpaedia.com.br/2008/08/10-dicas-para-voc-escrever-um-tcc.html
Espero ajudar a todos que assim como eu buscam por esclarecimentos sobre o assunto e se tranquilizem lendo algo que auxilie como estas dicas.

10 dicas importantes para fazer um TCC.
Quem faz algum curso universitário, especialização, pós-graduação, etc., chega ao momento inevitável da escrita do famigerado TCC, Trabalho de Conclusão de Curso. Por falta de tradição de leitura, estudo e organização, as pessoas sofrem muito cometendo erros toscos, até que, na base da tentativa e erro, acabam finalizando a escrita à custa de dolorosos esforços.
Para poupar sofrimento, você pode seguir algumas dicas simples de quem já sofreu na pele “A maldição do TCC” e chegou vivo do outro lado do túnel, a temível banca.

1 – Dica de Ouro: O TCC começa pelo referencial teórico e termina no referencial teórico. Portanto, desde o primeiro instante em que você começa a ler o primeiro livro, tenha sempre à mão uma caneta e um papel. Vá anotando minuciosamente tudo o que achar interessante numa lista incluindo título do Livro, página e citação. Você vai descobrir depois que esta dica simples representa 50 % do trabalho. Isto vai evitar um problema comum na feitura de TCCs: o sumiço de coisas interessantes já lidas;

2 – Leia outros TCCs similares ao seu, mas jamais copie, pois o risco de ser descoberto é enorme e também não pague outra pessoa para escrever seu trabalho. Lembre-se que você vai ter que defendê-lo no final e se a estrutura mental não é sua, a banca vai perceber, mesmo você tenha conseguido enganar o seu orientador;

3 – Faça arquivos separados para cada item. Comece abrindo o arquivo de bibliografia e vá listando nele a sua bibliografia escolhida dentro das normas da ABNT;

4 – Caso o seu orientador não tenha disponibilidade, peça para alguma pessoa ler o seu trabalho. Isto evita que você caia em aporias, momentos de buraco negro que dão a impressão de que não há mais condições de prosseguir;

5 – A escrita do TCC exige imersão, se você não pode dedicar bastante tempo a ele, jamais vai conseguir concluí-lo. Então, excepcionalmente, mude seus hábitos de vida e consiga o tempo necessário;

6 – Esqueça a introdução até ter o trabalho concluído. Depois que estiverem prontos os capítulos e a bibliografia, escreva a sua introdução e por fim, o resumo;

7 – Atenha-se ao seu objeto e não tente abraçar o mundo. É uma mania comum querer abraçar muitos temas concomitantemente. A banca vai cobrar muito mais a dispersão do que o excesso de foco;

8 – Não seja tão prolixo no seu número de páginas. As pessoas que apresentam trabalhos muito grandes tendem a ser repetitivas. Você não vai conseguir impressionar a banca pelos quilogramas de papel;

9 – Evite escolher como orientador algum “figuraço”, aqueles professores cheios de fama e cargos, porque você vai descobrir que poderá contar muito pouco com ele ao longo da jornada de gestação do TCC. Se o seu orientador tem trabalhos publicados na sua área de abrangência, não se sinta acanhado de citá-lo, pois além de não ser puxa-saquismo, é uma deferência muito bem aceita pelas bancas;

10 – Como falado anteriormente, o trabalho deve ser escrito em partes, para que você não se perca na ansiedade do todo, porém cada parte deve se articular num todo. Quem vai “soldar” os pedaços é a conclusão. As bancas costumam se debruçar bastante nas conclusões e no referencial teórico, portanto não deixe a peteca cair no clímax, pois a conclusão vai sintetizar todo o seu aprendizado.

Um olhar para o futuro...revendo e aprendendo com o passado, Seminário Int. I

2010-09-08T13:58:00.000-07:00

Revendo as primeiras postagens lá do início do curso percebo como tudo mudou ...Muita novidade a vontade de aprender sempre mais,tecnologias,teóricos nunca antes vistos por mim,criação de um blog?que bicho é este?
No eixo I falamos sobre a escola,como ela é e aprendemos como deve ser,construindo seus curículos e falar sobre Escola, Projeto Político-Pedagógico e Currículo é sempre muito desafiador e rico em aprendizagens.
Aí apareceram as TICS,que sem sombra de dúvida no começo assustaram muita gente,mas ao longo deste curso não conseguimos mais sobreviver sem usá-las.
Este início foi o grande desafio,análise,estudos,aprendizados,muita adequação de nosso tempo a nova rotina de vida que todo estudante do PEAD teve que criar.
Foi realmente o início da grande caminhada que seria este curso.
Muitas alegrias,descobertas,empolgação,motivação...assim foi meu início aqui!!!

NOSSAS CRIAÇÕES.

2010-06-26T13:17:00.001-07:00

Última semana de estágio

2010-06-26T12:36:00.000-07:00

Nesta semana fizemos atividades bem práticas e atrativas.

Estão bem habituados a trabalharem em grupos,chegam e vão se acomodando,conseguem conversar sem grandes tumultos,estão mais solícitos uns com os outros.

Foi bastante complicado pois cada dia,temos que arrumar a sala na chegada,nem sempre a profe da manhã também mantêm a disposição dos grupos.

Outro grande conflito foi convencer os pais sobre a importância de sentarem em grupos (temos até uma bisavó que pensava que os grupos só eram pra ter mais conversa) e assim outros pais que também pensavam que o grupo não era a melhor forma deles aprenderem,no conselho de classe mostrei como haviam crescido nas aprendizagens convivendo em grupos e muitos dos pais também notaram esta diferença.

As dinâmicas de grupo trabalham diretamente com a emoção do educando, elemento essencial para o sucesso do processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo, segundo Wallon (2003), o qual afirma ser a partir desse sentimento, na expressão da afetividade, que se inicia a formação da personalidade que se desenvolve na tomada de consciência de si e dos outros níveis da realidade.

A pedagogia dos grupos permite uma síntese perfeita entre instrução e socialização do indivíduo. Todas as vertentes da Dinâmica Grupal contribuem para essa perfeição.

Fizemos uma produção textual que gerou até dor de barriga em alguns,como não estvam acostumados a realizar este tipo de atividade ainda vejo relutância e grande desconforto por alguns,dizem não saber escrever aí sempre retomo: faz do teu jeito,como tu sabes ...aí escrevem alguma coisa,mas ainda querem o desenho .

Deixei que fizessem os dois.

Na pesquisa dos brinquedos foi muito interessante pois viram alguns brinquedos como pião,jogo de amarelinhas,ioiô,e assim surgiram muitos que nunca nem tinham ouvido falar.

Os que contunuaram até os dia de hoje foram:bicicleta,video game(claro agora com mil e um recursos na época dos pais era o joguinho do Mario com um cartucho)bola,bonecas,pular corda.

Na construção dos brinquedos saíram muitos robôs,influência da televisão,era da informática geração robotizada,e também pelo próprio filme da Xuxinha e Guto que também trazia os robôs como personagens principais.

E os meninos trazem bastante a questão do robô,bonecos em suas brincadeiras,as meninas já nem tanto.

Estou cada vez mais feliz com a Heloísa (a menina que está lendo e realizando as tividades em aula ) pois fica ansiosa para realizar algo escrito,saiu do seu lugar e vai na frente do quadro contar quantos quadradinhos tem em uma atividade que era para colocar as letras faltosas.

O que foi muito complicado durante o estágio,foi o uso das tecnologias pois nem sempre pude disponibilizá-la aos meus alunos. A internet lá da escola está ´péssima,muito ruim mesmo,vive caindo a conexão,muitas vezes pretendíamos trabalhar no wiki,mas este nem abria,então utilizamos o velho plano B,fazendo algo no paint ou word,salvando e depois editando o wiki o que dá um trabalho!

''Sobre os saberes"

2010-06-20T12:45:00.000-07:00

"Não há saber mais ou menos, há saberes diferentes"
Paulo Freire

Foi uma semana que fizemos muitas atividades que envolviam bastante tempo e retomada para pensarmos,questionarmos sobre o que estávamos estudando.

Não sabiam nada a respeito das separação do lixo,pois não tinham estudado sobre o assunto ainda este ano,então veio a calhar com a Gincana do Meio Ambiente,semana do meio Ambiente.

Etiquetamos as duas latas de lixo em ORGÂNICO e LIXO SECO.

Apesar das duas latas sempre existirem nunca respeitavam a fundo a questão da separação pois não sabiam o que vai em cada lata.

Após termos trabalhado agora a cada dia me perguntam: O pacote do salgadinho vai? e os próprios alunos respondem,aí surgiu e a latinha ??? não queria misturar tudo na cabeça deles então,esta semana ...semana11 continuaremos o assunto e faremos mais calssificações quanto ao "lixo''.

Quanto a escreverem estou estimulando bastante pois muitos já conseguem e muito bem,mas temos vários que são silábicos e estão em conflito pois evitam,relutam,perguntam se podem desenhar...mas aos poucos vão se soltando e produzindo do seu jeito,como vocês conseguem neste momento,(é o que eu sempre digo a eles )o que já está deixando alguns mais a vontade e mais aventureiros na questão da escrita e leitura.

Muitos encontam-se nesta fase:Silábico em conflito ou hipótese falsa necessária: momento de conflito cognitivo relacionado à quantidade mínima de letras (BIS/ISIS) e a contradição entre a interpretação silábica e as escritas alfabéticas que têm sempre mais letras. Acrescenta letras e dá a impressão que regrediu para o pré- silábico.
B H D U L E (brigadeiro)
I O K E C (pipoca)
U O K U (suco)
I S I S (bis)

OU:

SILÁBICA - ALFABÉTICA

A criança, ora escreve uma letra para representar a sílaba, ora escreve a sílaba completa. Dificuldade é mais visível nas sílabas complexas.
B I H D R O (brigadeiro)
P I P O K (pipoca)
S U K O (suco)
B I Z (bis)

Para a escrita, o professor precisa entender a fase de escrita em que a criança se encontra para que possa fazer intervenções a fim de que ela avance em sua fase. A produção escrita da criança deve ser realizada desde o início da alfabetização, mesmo se ela não é alfabética. Pode-se escrever listas, parlendas, poemas, canções, histórias etc.

Achar que a escrita do aluno não-alfabético está errada e que ele não sabe nada, é desrespeitar o momento do processo de construção da escrita pela criança.

Sabendo e entendendo o nívem em ques e encontram o professor deve e consegue fazer as intervenções necessárias para que consigam evoluir em suas aprendizagens.

Sempre que termiman uma tividade podem ir pegar um livrinho do cantinho da leitura.e as vezes quando é próximo a saída sentam-se no corredor,banco da pátio para lerem,estão gostando muito disto,está incentivando muito a leitura deles.

Duas alunas começaram a ler esta semana Andréia e Eloisa.

Andréia já vinha numa cmainhada bem tranquila em relação a sua alfabetização,smepre acompanhanco bem a turma,mas Eloisa não,era aquela que não copia nada do quadro,sozinha não produzia nada e também quase não interagia com o grupo.

Fiquei muito surpresa quando ela leu a a palavra Brasil na camiseta de um colega,chamei-a na minha mesa,sentou-se ao meu lado e pedi que lesse ,era um bilhete e ela conseguiu.

Elogiamos cada conquista deles,os alunos bateram palmas e isto é feito quando cada um consegue ir se desafiando no mundo da leitura.

Estou fazendo a classificação deles dentro dos níveis,quero postar aqui no wiki,pois fica melhor de entender de que turma estou falando e trabalhando.

GINCANA DO MEIO AMBIENTE

2010-06-03T17:49:00.000-07:00

Tivemos na escola a Gincana do Meio Ambiente.
Cada dia tínhamos uma tarefa a primeira assistir ao teatro sobre a separação do Lixo,na terça criação de um poema sobre o Meio Ambiente e na quarta o dia de trazer os materiais recicláveis.
A pesagem ocorreu no pátio e todos puderam aprender como acontece a separação dentro de três classificações: papel/papelão,garrafas pet e latinhas.
Cada item recebeu uma pontuação e na segunda saberemos o resultado da turma vencedora,que ganhará um lanche especial.
Para os alunos foi de estrema importância perceber que em apenas três dias de recolhimento obtivemos um número tão grande de materiais recicláveis e o grande bem que fizemos ao meio ambiente dando o destino certo para estes resíduos.
Deu tão certo que faremos um dia mensalmente para o recolhimento dos materiais.

2010-05-30T16:16:00.000-07:00

Tiana é uma bela jovem que vive em Nova Orleans. Desde criança ela sonha em ter um restaurante próprio, o que faz com que tenha dois empregos e junte o máximo de dinheiro possível. Para conseguir a quantia necessária para que possa enfim alugar o imóvel de seus sonhos, ela aceita trabalhar na festa realizada por Charlotte ,sua amiga de infância. Charlotte deseja conquistar o príncipe Naveen, que acaba de chegar à cidade. Entretanto, um incidente faz com que Tiana troque de roupa e, no quarto de Charlotte, use um de seus vestidos. É quando surge um sapo, anunciando ser um príncipe e pedindo a Tiana que lhe conceda um beijo, para que o feitiço nele aplicado seja quebrado. De início Tiana acha a ideia repugnante, mas aceita ao receber a promessa do príncipe de que conseguirá para ela a quantia necessária para concretizar o aluguel. Só que, ao beijá-lo, ao invés dele se tornar humano novamente, é Tiana quem se transforma em sapo.

Como os vídeos e filmes empolgam e auxiliam a aprendizagem em sala de aula.
Sempre discordei de profesores que acham que não podemos fazer um bom uso dos filmes,vídeos.
Sempre que houver um planejamento prévio,sabendo o que queremos atingir através do filme e também o interesse dos alunos pelo mesmo alcançaremos os objetivos propostos.
Eles amaram este fime e trouxeram a tona muitas questões importantes que debatemos posteriormente como: - A princesa Taina é negra? nunca tinham visto outra princesa negra antes nos filmes famosos da Disney.
Através do filme trouxemos as questões da diversidade cultural de cada um,a magia que estes contos nos propiciam,encantar deixar a criatividade dos pequenos ainda mais afloradas imagiando um outro final...e se você fosse o príncipe ou a princesa Tiana o que faria? dando outro final para a história.

SER A BELA OU A FERA??

2010-05-23T19:32:00.000-07:00

A turma está muito envolvida com as atividades do projeto das histórias,contos.

Gostam muito de ouvir,assitir histórias com certeza serão bons leitores .

Nesta semana trabalhamos a Bela e Fera e pude perceber como alguns entraram na história,fizeram conparações com suas histórias de vida.

A Psicanálise afirma que os significados simbólicos dos contos maravilhosos estão ligados aos eternos dilemas que o homem enfrenta ao longo de seu amadurecimento emocional. É durante essa fase que surge a necessidade da criança em defender sua vontade e sua independência em relação ao poder dos pais ou à rivalidade com os irmãos ou amigos.

É nesse sentido que a Literatura Infantil e, principalmente, os contos de fadas podem ser decisivos para a formação da criança em relação a si mesma e ao mundo à sua volta. O maniqueísmo que divide as personagens em boas e más, belas ou feias, poderosas ou fracas, etc. facilita à criança a compreensão de certos valores básicos da conduta humana ou convívio social. Tal dicotomia, se transmitida atravás de uma linguagem simbólica, e durante a infância, não será prejudicial à formação de sua consciência ética.. O que as crianças encontram nos contos de fadas são, na verdade, categorias de valor que são perenes. O que muda é apenas o conteúdo rotulado de bom ou mau, certo ou errado.

Lembra a Psicanálise, que a criaça é levada a se identificar com o herói bom e belo, não devido à sua bondade ou beleza, mas por sentir nele a própria personificação de seus problemas infantis: seu inconsciente desejo de bondade e beleza e, principalmente, sua necessidade de segurança e proteção. Pode assim superar o medo que a inibe e enfrentar os perigos e ameaças que sente à sua volta, podendo alcançar gradativamente o equilíbrio adulto.

A área do Maravilhoso, da fábula, dos mitos e das lendas tem linguagem metafórica que se comunica facilmente com o pensamento mágico, natural das crianças.

Segundo a Psicanálise, os significados simbólicos dos contos maravilhosos estão ligados aos eternos dilemas que o homem enfrenta ao longo de seu amadurecimento emocional.

Trabalhando com o Material dourado

2010-05-09T15:01:00.000-07:00

Esta semana foi muito produtiva e corrida também!
Ensaio para apresentação do dia das mães(música Tem que ser você de Vitor e Léo,lembrançinha para o dia das mães,quantas coisas juntas tudo nesta semana.
Foi complicado fazer tudo ao mesmo tempo,e tudo com pouco tempo!
A apresentação foi por turnos uma do turno da tarde,outra do turno da manhã.
Os alunos da turma 24 comparecerem quase que em peso,cantaram,fizeram bonito!
Para presentear as mães fizemos um sachê perfumado com bolinhas de sagu,amarradinho com tule,ficaram uma graça.
Trabalhamos também com o material dourado em grupos foi muito bom,as crianças adoraram.O material dourado destina-se a atividades que auxiliam o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal-posicional e dos métodos para efetuar as operações fundamentais (ou seja, os algoritmos).

No ensino tradicional, as crianças acabam "dominando" os algoritmos a partir de treinos cansativos, mas sem conseguirem compreender o que fazem. Com o material dourado a situação é outra: as relações numéricas abstratas passam a ter uma imagem concreta, facilitando a compreensão. Obtém-se, então, além da compreensão dos algoritmos, um notável desenvolvimento do raciocínio e um aprendizado bem mais agradável.

SEMINÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALVORADA

2010-05-02T10:09:00.000-07:00

Nos dias 29 e 30/04/10 tivemos a oportunidade de nos qualificar através das diversas oficinas realizadas pela SMED.
Participei de 4 delas que foram: 29/04 manhã: Tecnologia,tarde Dificuldades de Aprendizagem.
Dia 30/04 manhã: Inclusão Escolar e tarde Avaliação.
Todas oficinas muito boas com temas atuais, necessários e polêmicos na educação atualmente.
Adorei em especial a palestra sobre Avaliação pois trazia toda realidade encontrada em nossas escolas.
Patricia Thoma Eltz era a palestrante professora e também supervisora escolar da rede municipal de Sapucaiaque pode transmitir com muita propriedade e originalidade o assunto tão importante para nós educadores.
A SMED está de parabéns pela escolha dos temas e dos palestrantes,todos muito bons mesmo.

PROVINHA BRASIL X NÍVEIS DA ALFABETIZAÇÃO

2010-05-02T09:56:00.000-07:00

Dia 26/04/2010 tivemos a aplicação da PROVINHA BRASIL, pude constatar que é um grande erro realizar esta prova logo no início do ano letivo,teria mais objetivo se fosse feita ao término do segundo ano.
Nesta fase do ano fica muito complicado avaliar,medir,pois a prova está num nível que seria mlhor atingível para nossos alunos ao final deste ano e não agora.
Teve de tudo,quem conseguiu alguns pouquíssimos,quem não conseguiu quase nada e a maioria que ficou nas questãos mais complexas onde envolviam textos que necessitavam de leitura para realizar a atividade pedida.
Não fiz toda correção ainda,mas assim que tiver a média da turma volto a comentar aqui no blog.

vejam um das quetões mais complexas da prova nº:24.

PASSEATA EM PROL DIA DA EDUCAÇÃO

2010-05-02T08:28:00.000-07:00

Esta foi nossa forma de fazer algo diferente em prol do dia Educação...28/04/2010
Nosso calendário previa uma forma de não deixar este dia passar em branco então nós professores decidimos por algo bem inovador ...que foi incrível!
Estava muito lindo,todos motivados com cartazes,faixas,carcterizados,colocamos a música de nossa escola,e fomos mobilizando a comunidade por onde passávamos através de um chamamento pelo microfone com frases criadas pelas turmas,a minha turma de estágio criou a seguinte frase: SEJA EDUCADO,PRESERVE O MEIO AMBIENTE E CUIDE DAS CRIANÇAS. T:24
E assim cada ano,série fez trabalhos organizou-se em função do seu tema escolhido.
o tema dos segundos anos foi: BIODIVERSIDADE E PRESERVAÇÃO
Algo muito produtivo que com certeza os pequenos e nós professores e comunidade escolar não esqueceremos tão cedo!

O som tem a ver com a escrita?

2010-04-26T15:06:00.000-07:00

Esta foi a segunda semana de estágio,que também foi muito boa e produtiva.
Os alunos são muito empenhados e gostam de estudar,ainda há aquele interesse a magia pelos estudos que os pequenos têem.
Amam ouvir,contar,assitir histórias estão bem envolvidos pelo tema.
Alguns já estão na fase de trocar os sons e escrevem como ouvem ou falam: EX: kaxoro para cachorro,em contrapartida exitem alguns poucos bem ainda no início da caminhada da alfabetização ainda no reconhecimento das letras iniciais e finais SILÁBICOS ...

A leitura e a escrita não são características genéticas da espécie humana e, portanto, sua aquisição requer esforço e a existência de um ambiente estimulante.

Elas não podem ser consideradas atividades isoladas no processo de desenvolvimento da criança.Estes dois processos gráficos fazem parte da evolução da linguagem que se inicia logo nos primeiros dias de vida da criança.

No início do processo de aprendizagem da leitura, a criança tem que diferenciar visualmente cada letra impressa e, perceber que cada símbolo gráfico tem um correspondente sonoro.Ao entrar em contato com as palavras, a criança deverá discriminar visualmente cada letra que forma a palavra, a forma global da palavra e, associá-la ao seu respectivo som, formando uma unidade lingüística significativa.

Esse processo de levantar hipóteses ortográficas é comum e, todos nós, inclusive as crianças, o realizamos quando nos deparamos com uma situação similar.

É através do processo da leitura que a forma gráfica das palavras vai ficando registrada na memória visual.Assim escrevo casa, caça e exemplo e não escrevo caza, cassa e exemplo porque li essas palavras em algum lugar e retive suas formas gráficas.Se algum dia for solicitado a escrevê-las, posso recordar sua forma gráfica e escrevê-las corretamente, caso contrário, farei hipóteses ortográficas como no caso da palavra encilhador.

Se a criança lê com dificuldade ou ainda não aprendeu a ler, de pouco lhe adiantam os exercícios escritos já que as palavras que ela escreve não têm correspondente sonoro e, não são compreendidas.A escrita torna-se um processo sem significado, cansativo e desgastante e que exige muito esforço para ser realizado.

Por isto cabe ao professor fazer este processo de aquisição da leitura e escrita algo prazeroso,trazendo atividades interessantes e que desafiem o nosso aluno a ir evoluindo e crescendo em suas aprendizagens.

Primeira semana de estágio...

2010-04-18T15:08:00.000-07:00

A primeira semana foi muito boa mesmo...apesar de ter um planejamento totalmente voltado para ao calendário da escola que previa muitos eventos nesta semana consegui realizar o que previ com algumas pequenas alterações.
A turma é bastante criativa e rendem bastante,a maioria está silábico ou alfabéticos o que permite um bom trabalho para esta época do ano...abril...o que me preocupava bastante antes de iniciar o estágio.
Amaram a visita da escritora Monika Papescu e ficarm muito motivados a entregarem o livro construído em conjunto coma turma 23.
Como estas atividades em que os alunos vivenciam o que aprenderam trazem um resultado muito positivo,foi algo que com certeza nunca mais esquecerão em suas vidinhas!
Puderam esclarecer suas dúvidas com a escritora,saber como ela inventou aquela história que trabalharam e ainda mais como ela faz as ilustrações dos seus livros.
Ainda tivemos a feira interna em comemoração a Semana do Livro e nosso patrono Monteiro Lobato,tivemos a oportunidade de ver trabalhos ótimos e aprender ainda mais sobre o Monteiro.
Penso que para a primeira semana o saldo foi positivíssimo,que prossiga assim no decorrer das outras 8 semanas...

CURSO UFRGS...RETA FINAL!!

2010-04-03T16:30:00.000-07:00

"Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia."
Lulu Santos / Nelson Motta

Nossa..parece que foi ontem...o início todos imaginando como seria um curso a distância...hoje já estamos em abril de 2010 e iniciando o estágio.
São outras emoções,outras indagações interiores,como será?o que farei?que turma?como conciliar tudo ao mesmo tempo??o velho problema de sempre o tempo..sempre está ali conosco dividindo,repartindo nossas preocupações,anseios,vidas.
Vou estagiar com uma turma de segundo ano,nesta época iniciando sua alfabetização,e fica uma pergunta bem intrigante como fazer pois ainda não escrevem e não lêem,fica mais complicado,para desenvolver as arquiteturas.
Mas estou empolgada...e com um única certeza...

"Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia."
Lulu Santos / Nelson Motta

ANÁLISE DO MEU BLOG

2009-12-09T08:20:00.000-08:00

Esta análise foi feita pela colega Elisângela do pólo de Gravataí.

II. Analise o blog selecionado:
No blog da colega Tatiana, já de cara podemos observar o perfil e características que indicam a qualidade e comprometimento com o curso “Luto pelos meus ideais e costumo dedicar-me em tudo que realizo” (perfil do blog).

Em seu blog há um total de 14 postagens neste semestre (2/2009), entre as sínteses das aprendizagens das interdisciplinas do semestre, relatos significativos de participações em eventos educacionais como, por exemplo: Participação no 4º Salão de graduação e 5º Salão de EAD na UFRGS e 55ª Feira do Livro de POA.
Há postagens que identificam a sua compreensão de interdisplinariedade, só no mês de Setembro, relaciona as interdisciplinas de LIBRAS, EJA e LINGUAGEM (http://tathyrg.blogspot.com/2009_09_01_archive.html).

Traz um compromisso com a aprendizagem dos alunos e com a função de educadora que é. Demonstra amadurecimento, bem claro o sue percurso no processo de busca pelo conhecimento e construção da aprendizagem.

Percebi nos comentários da tutora que suas postagens são reconhecidas como respondendo aos objetivos do curso “... Continua fazendo pelo menos uma postagem significativa por semana aqui no teu blog...” (Simone). Algumas de suas postagens não tiveram comentários por parte da tutora, acredito que tenham sido claro o bastante para não merecer nenhuma complementação, seja de conteúdo ou explicação. Na postagem de 7/10 a Professora Íris a lembra de fazer postagens reflexivas (a postagem é uma reprodução de uma atividade), talvez Tatiana tenha se esquecido de justificar a postagem que com certeza tenha tal significado que mereça ser compartilhada em seu blog para um grande público e, não ficar somente nos limites do ROODA. Não ocorreu reformulação de postagens nem foi sugerida por tutores ou professores.
Na sequência em uma postagem para EJA novamente fala da formação docente “... O projeto pedagógico e a preparação dos docentes devem considerar, o trabalho e seus processos...”. Quando estuda Comênio, demonstra sua preocupação em uma didática que valoriza o ser humano e coopera para sua construção enquanto indivíduos. Novamente no mês de outubro nos traz importantes considerações sobre Freire e sua preocupação com a ação docente e a identidade do educador. Em suas postagens referentes a interdisciplina De LIBRAS, sua constante preocupação com a capacitação e formação continuada dos professores. Em seu blog há postagens referentes à sua aprendizagem em todas as interdisciplinas do semestre e uma apresentação que reflete uma evolução coerente e gradativa em suas reestruturas cognitivas como educadora. Em suas postagens faz reflexão direta com a teoria x prática, em alguns momentos há atividades propriamente ditas, pela importância em suas informações. Mais do que se auto analisar, colhe frutos de seu trabalho e reconhece-se como educadora que está fazendo a coisa certa “A alguns dias atrás fiz uma postagem sobre o filme Seu nome é Jonas e recebi um comentário que em deixou muito feliz era de uma moça surda de 17 anos...”. Descreve suas emoções ao construir novas estruturas cognitivas através de seus estudos “... Fiquei muito emocionada com a luta, esperança, persistência da mãe de Jonas...” (referência a uma atividade de LIBRAS).

Seu deslumbramento diante das novas descobertas é, sem medo de ser feliz, representados nas suas postagens: “...adicionei ela e estamos podendo CONVERSAR.QUE COISA FANTÁSTICA ,NÃO???... Que mágica a tecnologia nos proporciona...”. E isso é facilmente percebido por qualquer pessoa que tiver oportunidade de conhecê-la:
“stephanie konzen disse...
meun é stephanie konzen
eu sou surda vc muito legal
vc tem vida
eu viu tv encontra seu jonas surdo
um bjux” (diálogo entre ela e uma moça surda).

TECNOLOGIA X INCLUSÃO

2009-11-22T13:18:00.000-08:00

A alguns dias atrás fiz uma postagem sobre o filme Seu nome é Jonas e recebi um comentário que em deixou muito feliz era de uma moça surda de 17 anos que mora em Santa Cruz do Sul,RS e procurando sobre o tema Libras,que foi a tag que utilizei ela leu minha postagem e pediu meu msn,agora adicionei ela e estamos podendo CONVERSAR.QUE COISA FANTÁSTICA ,NÃO???

Que mágica a tecnologia nos proporciona,pois de outra forma seria muito complicado para mim neste momento,entender a linguagem de sinais,coisa que o MSN,resolveu em segundos estabelecendo uma forma de comunicação entre nós.

Stephanie quer ser professora de LIBRAS,fiquei muito emocionada com a sua história.

COmentário no blog:
stephanie konzen disse...
meun é stephanie konzen
eu sou surda vc muito legal
vc tem vida
eu viu tv encontra seu jonas surdo
um bjux

Vídeo sobre o filme O MENINO SELVAGEM

2009-11-08T16:22:00.000-08:00

O MENINO SELVAGEM

2009-11-08T16:12:00.000-08:00

O filme: “O Menino Selvagem”, nos conta a história de uma criança de mais ou menos doze anos, que foi encontrada em uma floresta, como sempre viveu na floresta tinha hábitos de animais. Fugia ao contato de pessoas, não sabia falar, parecia ser surdo e mudo, porque só emitia grunhidos e sons estranhos, não reagia a nada, cheirava tudo que levava às mãos, comia bolotas e raízes, coçava a cabeça e o corpo como os animais, tinha um olhar vago ... Quando encontrado, caminhava como animal com quatro patas, tomava água com a boca, era muito ágil para subir em árvores e defender-se de outros animais, não gostava de contatos físicos.

Um professor o encontrou,cuidou dele e na ânsia de ver grandes resultados, fazia o menino estudar muitas horas por dia, o qual logo foi advertido pela governanta que era muito esforço para um menino que até pouco tempo era um selvagem e vivia como um animal.
O professor Itard acreditou no menino selvagem e fez grandes progressos. O menino conseguiu andar só com os pés, comer com suas próprias mãos, entender e escrever algumas palavras.
Todas as histórias que conhecemos como a de Jonas, Hellen Keller e a do Victor mostram que todos tem capacidade de aprender, basta ter pessoas que acreditem no potencial de cada um.

55º FEIRA DO LIVRO DE PORTO ALEGRE....UM PASSEIO IMPERDÍVEL!!

2009-11-04T12:03:00.000-08:00

o Patrono da 55ª Feira do Livro, Carlos Urbim, abriu sua agenda de atividades desta quarta-feira (4) conversando com crianças da Escola Vida, de Alegrete. Os pequenos, que viajaram quase 500 km de ônibus para visitar a Feira e conhecer o Patrono, fizeram uma homenagem ao escritor e entregaram uma caixa com suas autobiografias.
Urbim revelou seu processo criativo, baseado nas lembranças de sua infância – que deram origem, por exemplo, ao livro Bolacha Maria – e suas vivências atuais. “Eu coloquei minha mesa do computador de frente para a janela e fico olhando para as crianças da escola que tem do outro lado da rua. As brincadeiras delas, as conversas delas, é que me inspiram. Foi vendo quatro meninos com pedaços de madeira, bolinhas e latinha na mão que fiz uma história sobre o jogo de taco”, disse.

AULA DE DIDÁTICA....PRESENCIAL

2009-10-26T16:19:00.000-07:00

Nesta última quarta - feira,21/10, tivemos uma aula maravilhosa de Didática onde assistimos ao vídeo de Paulo Freire....
Não há como pensar em Educação sem falar nele.

“A construção da leitura e da escrita do adulto na perspectiva freireana”, Nós assistimos e debatemos este documentário na segunda aula presencial.
“Este vídeo foi produzido no período de 1999 a 2001 durante a realização do curso “Alfabetizando Jovens e Adultos”, promovido pelo SENAC-SP com assessoria do Instituto Paulo Freire”. (45min.)
Freire criticava a idéia de que ensinar é transmitir o saber, porque para ele a
missão do professor era possibilitar a criação ou a produção de conhecimentos.
Freire dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas.
“Os homens se educam entre si mediados pelo mundo”,

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda"

2009-10-13T15:57:00.000-07:00

Encontro Presencial 07/10/2009

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM TRABALHO DIFERENCIADO
O que já sabemos?

Grupo IV
PARTICIPANTES: Aline, Bárbara,Camila, Cristiane, Denise,Maria Gabriela, Rosana Porto, Tatiana Gomes

Elemento Descrição;Qual a importância para a aprendizagem? Criticas e sugestões

Processo Investigativo Busca através da curiosidade, utilizando diferentes tipos de recursos.
Desacomodaçâo e construção do conhecimento.
A pesquisa deve ser orientada para que nâo fique atrelada a uma mera cópia.
Mediador Professor, provocador, questionador e atento as discussôes, necessidades apresentasdas pelo grupo. Possibilitar um espaço democrático para construção do conhecimento. Possibilitar momentos em que outros componentes assumam o papel do mediador.
Interação e cooperação Momentos de troca e discussôes acerca das pesquisas realizadas, propiciando confrontamento do conhecimentos prévios com as descobertas, resultantes do processo. Contato com diferentes opiniôes a fim de possibilitar a quebra de paradigmas. Estimular a troca entre os diferentes componentes dos grupos, buscando nâo estabelecer uma relação de interação linear.
Interesse dos eduncandos Partir da curiosidade dos alunos, para o planejamento do trabalho. Estímulo e desafio frente a curiosidade, motivação.
Autoria Processo de análise e reescrita dos conhecimentos adquiridos Análise e reestruturação do pensamento Possibilitar momentos de autoria individual e coletiva.
Coerência interna Ligação entre as certezas, dúvidas e a questão norteadora do processo investigativo Análise dos conhecimentos que estão sendo construídos e acompanhamento do processo investigativo. Possibilitar um constante acompanhamento do trabalho de pesquisa e construção do conhecimento.
Problematização Estímulo ao início e à continuidade do processo investigativo. Desestabilizar as convicções dos alunos

filme Seu nome é Jonas

2009-10-13T15:50:00.000-07:00

A Interdisciplina de Libras solicitou que assistíssemos este filme.
O filme trata de um menino surdo,Jonas que não conseguia se comunicar.
Fiquei muito emocionada com a luta,esperança,persistência da mãe de Jonas,que não se deixa abalar e vai em busca de ajudar seu filho até conseguir.

Na época em que o filme foi feito 1979, realmente não existia a divulgação da linguagem de sinais,era algo muito difícil e somente para alguns privilegiados.
Realmente este filme nos sensibiliza muito, porque ilustra as injustiças que muitas vezes os surdos são acometidos, a falta de informação sobre ser surdo faz com que os confundam com outras deficiências, como aconteceu no filme com o menino, confundido com’’ retardados’’.
Seu nome é Jonas, apesar de tratar deste tema, ele mostra um pouco do comecinho da COMUNICAÇÂO TOTAL, que é um metódo hoje não mais usado, mas este filme continua tendo um valor para as comunidades surdas e para os ouvintes quer sejam familiares de surdos ou não. A cena que mais me tocou foi a sua festinha o filme nos coloca no ponto de vista do surdo,todos batendo a boca ao seu redor e você sem entender nada,deve ser mesmo muito difícil.
Somente seu avô parecia compreender Jonas,pois era uma pessoa muito feliz,parecia ‘’ser criança também’’ não ficou ranzinza ao crescer e ser adulto,brincava muito,fazia com que o menino participasse de sua rotina de trabalho,sentia-se vivendo no mundo como ‘’nós’’ ouvintes acho,sempre que estava com ele.
Acredito que hoje em dia nada disto aconteceria,pois com os avanços da medicina,o diagnóstico com certeza se daria logo nos primeiros anos de vida,e Jonas teria como se comunicar através dos sinais.
Mas ainda é complicado porque nem todas as pessoas,escolas regulares tem professores que saibam a linguagem de sinais,deveria fazer parte de todo este processo de inclusão que estamos sofrendo,mas com estudo,preparação por parte dos profissionais que irão lidar com estes tipos de necessidades especiais.

LIBRAS, Cultura Surda e Comunidade Surda

2009-09-28T11:12:00.000-07:00

Há dois tipos de surdos:

Os Natissurdos ou pré-linguais: ficaram surdos antes de aprender a falar (tem muita dificuldade em aprender a falar);E os Ensurdecidos ou pós-linguais: Ficaram surdos após terem adquirido a linguagem falada.
A perda auditiva se classifica em:
• Surdez leve: consegue distinguir a linguagem falada;
• Surdez média: consegue distinguir barulhos;
• Surdez profunda: Não consegue perceber nem grandes ruídos

‘’Podemos conceituar cultura como todo aquele complexo que inclui conhecimento, crença, arte, moral, leis, costumes e todas as capacidades de hábitos adquiridos pelo homem, como membro de uma sociedade. A cultura nos permite compreender o sentido daquilo que outras pessoas fazem, é adquirida socialmente e, a língua é parte essêncial do desenvolvimento cultural. Quando as pessoas começam a discutir sobre o que é natural, incluindo a língua, a cultura está sempre envolvida, isso constantemente acontece com a língua de sinais, que é própria da comunidade de surdos.

A comunidade surda é constituída por sujeitos que usam comunicação visual. Os grupos de surdos como qualquer outro grupo cultural, são decorrentes das constantes mudanças que acontecem na sociedade, são conseqüência da fragmentação das identidades culturais.
A cultura surda como diferença, constitui-se numa atividade criadora, diferente da cultura ouvinte, é disciplinada por uma forma de ação e atuação visual que possibilita ao surdo desenvolver sua autonomia. Como já é sabido uma determinada cultura é passada de geração em geração, de pais para filhos. No caso dos surdos isso não acontece, porque 95% deles são filhos de pais ouvintes, que não conhecem a LIBRAS(língua brasileira de sinais) e não participam das comunidades surdas.’’
A escola deve ser participante da inclusão. Como um ambiente transformador, formar alunos, sensibilizar os pais para a construção de uma escola realmente para todos, onde é possível encontrar elos entre o conhecimento escolar e os conhecimentos do professor, para uma educação mais adequada para os surdos.
Assim, a formação do professor deve compreender a história dos alunos surdos, suas restrições sociais, familiares e escolares as quais sempre foram submetidos, os nexos políticos com a sociedade e as formas de constituição do saber.
A partir dos estudos e pesquisas realizadas através da interdisciplina de LIBRAS até agora, pude refletir um pouco sobre as pessoas surdas, a maneira de interagir com elas, a cultura surda e a comunidade surda.

AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EJA

2009-09-18T11:36:00.000-07:00

Que relações entre educação e trabalho são propostas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos?

O trabalho, seja pela experiência, seja pela necessidade de se incluir no mercado de trabalho profissional merece especial destaque. A busca da alfabetização ou complementação de estudos participa de um projeto mais amplo de cidadania que propicie inserção profissional e busca da melhoria das condições de existência. Os conteúdos curriculares não pode se ausentar desta premissa fundamental, à presença em bancos escolares: a vivência do trabalho e a expectativa de melhoria de vida.
De acordo com o art.41 da LDB: O conhecimento adquirido na educação profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação de estudos.
O projeto pedagógico e a preparação dos docentes devem considerar, o trabalho e seus processos e produtos desde a mais simples mercadoria até os seus significados na construção de vida coletiva.
De acordo com o art.1º, § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e a prática social. A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
“O trabalho é o contexto mais importante da experiência curricular(...)”
O significado deste destaque deve ser considerado: na medida em que o ensino médio é parte integrante da educação básica e que o trabalho é princípio organizador do currículo, muda inteiramente a noção tradicional da educação geral acadêmica, o trabalho já não é mais limitado ao ensino profissionalizante, a lei reconhece que , nas sociedades contemporâneas, todos, independente de sua origem ou destino profissional devem ser educados na perspectiva do trabalho...
A educação de jovens e adultos_ EJA atende a educandos-trabalhadores, tem como finalidade e objetivos o compromisso com a formação humana e com o acesso à cultura geral, de modo a que os educandos venham participar política e produtivamente das relações sociais, com comportamento ético e compromisso político, através do desenvolvimento da autonomia intelectual e moral. A educação deve voltar-se para uma formação na qual o s educandos-trabalhadores possam, aprender, refletir criticamente, agir com responsabilidade individual e coletiva, participar do trabalho e da vida coletiva, comportar-se de forma solidária, acompanhar as mudanças sociais enfrentar problemas novos construindo soluções originais com agilidade e rapidez, a partir de métodos de conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio-históricos.

A PEDAGOGIA DE COMÊNIO

2009-09-18T11:08:00.000-07:00

PLANEJAMENTO...DIDÁTICA..ONDE TUDO COMEÇOU...

“A Pedagogia de Comênio representa aquele momento especifico em que o velho modo de ensinar se passa ao novo. Não significa, todavia, que Comênio deixe o velho e se utilize somente do novo, mas que na essência constitutiva de sua arte de ensinar há princípios de um e de outro concomitante. Assim, a concepção de homem, por exemplo, subjacente à sua educação se traduz na idéia de um ser criado à imagem e semelhança de Deus e dependente dele, mais igualmente como ser que busca construir a si mesmo, pelo seu trabalho, sem dependência direta de Deus.” GASPARIN, João Luiz. Comênio
Destacam-se, por outra parte, como nova forma de ensino, a imitação da natureza, a observação e experimentação, os processos das artes mecânicas, os métodos da nova forma de trabalho e da ciência.
‘’Nós ousamos promoter uma Didática Magna, isto é, um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado e sem nenhum aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros. E de ensinar solidamente, não superficialmente e apenas com palavras, mas encaminhando os alunos para uma verdadeira instrução, para os bons costumes, para a piedade sincera. Enfim,demonstraremos todas estas coisas a priori, isto é, derivando-as da própria natureza imutável das coisas, como de uma fonte viva que produz eternos arroios que vão, de novo, reunir-se num único rio; assim estabelecemos um método universal de fundar escolas universais.’’

Fala-se/escreve-se/lê-se sempre do mesmo jeito? Que diferenciações podem ocorrer em relação à fala ou à escrita?

2009-09-06T17:40:00.001-07:00

Garranchos e letra de médico estão para o texto datilografado,assim como sotaque estrangeiro está para a pronúncia nativa
Ricardo Schütz

Falar, escrever e ler são três ações diferentes e que com o tempo foram se modificando. Por vezes uma pessoa pode falar corretamente, mas escrever errado, ou vice-versa, escreve corretamente e fala errado.

A fala e escrita são duas modalidades pertencentes ao mesmo sistema lingüístico: o sistema da Língua Porque Existem entre elas diferenças estruturais, porque diferem nos seus modos de aquisição, nas suas condições de produção, transmissão, recepção e uso, e nos meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados.

Língua é fundamentalmente um fenômeno oral.
Nunca é demais salientar a importância da forma oral da língua.
A forma escrita é mera decorrência da língua falada.
A existência de diversas formas na fala torna-se evidente se consideramos as diferentes pronúncias que pode receber uma palavra .

A possibilidade de representação de um som por mais do que um grafema e/ou com recurso a sinais auxiliares constitui uma situação ainda mais freqüente, abrangendo consoantes, vogais e ditongos orais e nasais, como se exemplifica no Quadro seguinte.
– Representação de um som por vários grafemas:
sons grafemas exemplos
[k] c, qu cama, quero
[s] s, c, ç, ss, x sono, cidade, caça, assar, próximo
[i] i, e ilha, elefante
ão, am coração, compram

ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA A PREVENÇÃO DA GRIPE A

2009-08-18T12:15:00.000-07:00

ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA A PREVENÇÃO DA GRIPE A
1. Cubra nariz e boca com um lenço descartável ao tossir e espirrar, jogando o lenço numa lixeira em seguida.

2. Lave as mãos frequentemente com água e sabão, ou com produto de limpeza à base de álcool.

3. Se você estiver doente, fique em casa e não vá ao trabalho ou à escola

4. Evite compartilhar copos, pratos, talheres, objetos pessoais, e/ou beber no copo de outros e tomar chimarrão com outras pessoas.

5. Faça uso de medicação apenas com orientação médica. Não se automedique.

6. Evite aglomeração (shoppings, cinemas, restaurantes fechados, etc.).

7. Mantenha o ambiente higienizado, com ventilação externa adequada.

8. Evite tocar seus olhos, nariz e boca (especialmente após tocar em maçanetas, corrimões, etc.).

9. Evite contato com pessoas infectadas, pois o vírus é transmitido de pessoa para pessoa.

10. Não cumprimente com apertos de mão, abraços ou beijos, em especial na presença de pessoas infectadas.

11. Não se dirija aos centros de saúde, exceto quando for estritamente necessário.

12. Coma frutas ou alimentos ricos em vitamina C para aumentar as defesas do organismo.

13. Postergue reuniões e encontros sociais.

14. Evite exercícios em centros esportivos muito frequentados.

15. Esteja atento aos alertas e avisos veiculados pelos meios de comunicação.

MINHA PARTICIPAÇÃO NOS RELATOS...

2009-06-02T08:39:00.000-07:00

Nossa,foi um grande desafio participar como relatora de nossos trabalhos...
No início nada de novidade deu aquele baita friozão na barriga sim!...mas depois a gente se solta e fica tudo mais tranquilo,quero agradecer minha amiga e colega de curso Denise, pela força e também pelo schow de sabedoria e grande amor pelo que faz!
Com certeza este apoio de ter alguém que nos auxilia sempre e nos apoia entrando junto nos desafios, superando-nos no coletivo este diferencial é que nos faz sentirmos cada vez melhores como alunos,pessoas e nos faz acreditar que a mudança na educação é possível sim!

O título do nosso trabalho foi:O PROCESSO EDUCATIVO NA MODALIDADE EAD:POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
Autores: Tatiana Rosmary Gomes e Denise Ribeiro Martins
Orientador: Luciana Corte Real

Aos professores muito obrigado,especialmente a nossa orientadora profe de psicologia que é uma pessoa maravilhosa,Luciane Corte Real,nossas professoras Beatriz e Íris que sempre nos desafiam a buscar e conhecer ainda mais,as tutoras de sede (especialmente) Simone Ramminger que foi muito especial nos assitindo,assim como as tutoras do pólo ,guerreiras por embarcarem neste desafio conosco Rosaura,Grace e Vanessa....OBRIGADA!!!!FAMÍLIA PEADIANA!!

Quero agradecer também o grande carinho,acolhimento,respeito e reconhecimento ao nosso trabalho por parte dos professores Gérson Milan e Paulo Slomp.

Parabéns a todas que se desafiaram desta vez e fica o convite para vôos maiores a todos do curso sempre que surgirem oportunidades.

ESTE É NOSSO DESAFIO MAIOR COMPARTILHAR O SABER!!

obs...aguardem as fotos...BREVE!!

4º SALÃO DE GRADUAÇÃO E 5º SALÃO DE EAD DA UFRGS

2009-06-02T07:41:00.000-07:00

Nos dias 27,28 e 29/05 tive a maravilhosa oportunidade de participar deste evento tão rico que é o salão.
De forma alguma poderia imaginar a grandiosidade do evento trazendo pessoas de todos os lugares,cidades nunca antes até divulgadas ma mídia mas com muita riqueza de pessoas especiais.
Descobrir o que há de novo em termos de tecnologias,inovações nas áreas de pesquisas como a interatividade da TV Digital...nossa... fantástico!!!
Todas estas trocas de saberes,as descobertas sendo socializadas por cada um é algo inexplicável!
Na abertura pude ouvir palavras de vida de alguém extremamente sábio o Prof.Mário Sérgio Cortella(PUC-SP)que nos deixou os seguintes pensamentos:

" Fazer o melhor nas condições que temos- ter CAPRICHO" " O saber a serviço da vida coletiva,o saber´e o poder de nada servem se não for a serviço da coletividade"" Fazer transbordar a vida não acomodar-se".

" A VIDA É MUITO CURTA PRA SER PEQUENA!"

" Conheço muitos que não puderam quando deviam e não quiseram quando podiam!"

Palestra com vereadora Maria Celeste

2009-05-21T10:29:00.000-07:00

Ontem dia 20/05/09 tivemos uma palestra com a vereadora de Porto Alegre,Maria Celeste.
Ela já foi conselheira tutelar e através de suas militâncias em prol dos direitos da infância e juventude,das mulheres veio nos falar sobre o ECA.
Esclareceu muito sobre o que cabe a nós como professores,e escola e a família.

Cada vez mais está ficando para a escola a educação,algo que deve vir de casa,é papel da escola ensinar,a família cabe dar valores morais,ensinar os princípios morais.

Deixo as palavras da vereadora: " Lutar pelo bom,pelo justo e pelo melhor do mundo"

MÉTODO CLÍNICO. PIAGETIANO .X AULA PRESENCIAL

2009-05-14T10:06:00.000-07:00

Ontem em nossa aula presencial de Psicologia aprendemos com a professora Luciane a aplicar o método clínico com os vários tipos de testes que podemos realizar com nossos alunos e compreender em que estádio de desenvolvimento eles se encontram.
Essa testagem é muito importante para conseguirmos entender como nosso aluno está pensando.

Segundo Piaget existem  4 estádios de desenvolvimento.
 Sensório – Motor (0 – 18/24 meses);
 Pré – Operatório (2 – 7 anos);
 Estádio das operações concretas (7 – 11/12 anos);
 Estádio das operações formais (11/12 – 15/16 anos).

Achei muito importante entender deste método para poder avaliar melhor meus alunos no Laboratório de Aprendizagem e também auxilair aos professores a também compreender este processo da aprendizagem.

CLUBE DO IMPERADOR

2009-05-08T10:37:00.000-07:00

Um professor apaixonado por seu trabalho tem sua vida modificada após conhecer um novo aluno, com quem inicialmente trava uma guerra de egos mas acaba desenvolvendo uma grande amizade.

O fim depende do começo!
Este é o lema do colégio de rapazes St. Benedict's, freqüentado pela nata da sociedade americana.
É neste ambiente, cujos alicerces são a tradição e honra, que leciona o professor Hundert - um apaixonado pela história antiga que dá aulas onde a emoção e a alegria estão presentes.
Mas um aluno em especial começa a incomodar. Trata-se do arrogante Sedgewick, filho de um respeitado senador, que inicia uma guerra particular com o mestre. Um batalha de egos e vontades que vai durante mais de 25 anos.

TESTE DE RACISMO COM CRIANÇAS..

2009-05-08T10:22:00.000-07:00

Nele algumas crianças negras são expostas a duas bonecas equivalentes, uma branca e outra negra, e induzem as crianças a qualificarem cada uma das bonecas apenas de olharem. Isso dá uma noção de como é a autoestima das crianças negras naquele país, que imagino não seja assim tão diferente da das crianças da mesma etnia no Brasil e em outros países do mundo.

como uma cultura influencia desde cedo no desenvolvimento de uma criança.
Na cultura ocidental, associamos branco à pureza, bondade, divino, etc, e preto à morte, maldade, etc.
Será que isso influenciou no teste? Não sei mas se tivesse que apostar, diria que
sim.

As crianças costumam ser bem sinceras… desta forma as respostas dadas no vídeo são bastante confiáveis.
Até as pequenas expressões do dia à dia como “a coisa tá preta” acabam por fortalecer essas conexões que a nossa mente faz involuntariamente de que o preto é sinônimo de feio e ruim.
O culturalmente criado na época da escravidão hoje virou algo natural. Isso está tão agarrado no nosso inconsciente, que somos capazes de dizer que não existe racismo no Brasil. Existe sim, só que está camuflado até nas simples frases… e ele aparece quando as crianças falam com toda a sinseridade e tristeza que existe em todo tipo de discriminação.

ACORDO ORTOGRÁFICO...TEMOS QUE ESTAR ATENTOS!

2009-04-21T14:51:00.000-07:00

HÍFEN

Não se usará mais:1. quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas, como em "antirreligioso", "antissemita", "contrarregra", "infrassom". Exceção: será mantido o hífen quando os prefixos terminam com r -ou seja, "hiper-", "inter-" e "super-"- como em "hiper-requintado", "inter-resistente" e "super-revista"2. quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente. Exemplos: "extraescolar", "aeroespacial", "autoestrada"

TREMA

Deixará de existir, a não ser em nomes próprios e seus derivados

ACENTO DIFERENCIAL

Não se usará mais para diferenciar:1. "pára" (flexão do verbo parar) de "para" (preposição)2. "péla" (flexão do verbo pelar) de "pela" (combinação da preposição com o artigo)3. "pólo" (substantivo) de "polo" (combinação antiga e popular de "por" e "lo")4. "pélo" (flexão do verbo pelar), "pêlo" (substantivo) e "pelo" (combinação da preposição com o artigo)5. "pêra" (substantivo - fruta), "péra" (substantivo arcaico - pedra) e "pera" (preposição arcaica)

ALFABETO
Passará a ter 26 letras, ao incorporar as letras "k", "w" e "y"
ACENTO CIRCUNFLEXONão se usará mais:1. nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos "crer", "dar", "ler", "ver" e seus derivados. A grafia correta será "creem", "deem", "leem" e "veem"2. em palavras terminados em hiato "oo", como "enjôo" ou "vôo" -que se tornam "enjoo" e "voo"

ACENTO AGUDO

Não se usará mais:1. nos ditongos abertos "ei" e "oi" de palavras paroxítonas, como "assembléia", "idéia", "heróica" e "jibóia"2. nas palavras paroxítonas, com "i" e "u" tônicos, quando precedidos de ditongo. Exemplos: "feiúra" e "baiúca" passam a ser grafadas "feiura" e "baiuca"3. nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i". Com isso, algumas poucas formas de verbos, como averigúe (averiguar), apazigúe (apaziguar) e argúem (arg(ü/u)ir), passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem

GRAFIA

No português lusitano:1. desaparecerão o "c" e o "p" de palavras em que essas letras não são pronunciadas, como "acção", "acto", "adopção", "óptimo" -que se tornam "ação", "ato", "adoção" e "ótimo"

APRENDIZAGEM..COMO SE APRENDE?

2009-04-15T11:55:00.000-07:00

MINHA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM:

Lembro-me bem quando aos 6 anos aprendi a andar de bicicleta ,foi algo para mim inesquecível,realmente uma grande aprendizagem.
Precisei cair muitas vezes, minha mãe ajudou-me segurando a bicicleta até que consegui aprender a andar sem rodinhas.
Foi uma imensa alegria para mim e para meus pais.
Essa aprendizagem foi construída em casa com auxílio (encorajamento,força,motivação,) de todos que estavam comigo nesta empreitada.
O material utilizado foi a bicicleta .
As ações necessárias apara realizar esta aprendizagem foram:equilíbrio,força,coordenação,lateralidade,concentração.
As reflexões necessárias foram: como conseguir equlibrar-me sem cair,manter a coordenação etc...(claro que na época não questionei-me sobre nada disto) pois aos seis anos não poderia pensar assim,como hoje já na idade adulta.
Precisei de conhecimentos prévios como: equilíbrio,lateralidade,destreza de movimentos,coordenação motora .

MINHAS MEMÓRIAS...

2009-03-29T15:54:00.000-07:00

Para a disciplina de Educação Étnico Racial tivemos que recordar,avaliar,pesquisar sobre nosssas origens.
De onde viemos? Quem são nossos ancestrais?
Por que me pareço tanto minha mãe? Como são minhas carcterísticas físicas? Como eu me vejo e como os outros me veêm? Todas as questãoes foram importantes para realizarmos esta atividade.
A que mistura de etnias eu faço parte?
Realizando todas estas questões cheguei a seguinte conclusão: sou de origem alemã com mistura francesa.
Meus bisavós paternos vieram da Alemanha e os maternos da França e Alemanha também.
Conhecendo nosso passado podemos compreender e avaliar melhor nosso presente.

AULA PRESENCIAL!!

2009-03-21T18:39:00.000-07:00

Nesta última quarta-feira,dia 18/03 tivemos nossa primeira aula presencial deste semestre.
Foi muito bom reencontrar as colegas,professoras Bea e Íris,tutoras enfim recomeçar.
Já falamos em estágios...e nisto pode-se perceber a complexidade dos fatos,está muito próximo a nossa formatura...parece que foi ontem que tudo iniciou...
Nosso PA foi analisado e fiquei muito feliz ao ver que atingimos os objetivos propostos pelas professoras coordenadoras seguindo bem dentro do que nos foi solicitado.
Gostei muito desta proposta de avaliação dos outros PAs pois nos dará a chance de aprimorar ainda mais nossos olhares e reformular nossas aprendizagens com outros pontos de vista.
É desta forma que vamos crescendo...criando e recriando,fazendo e avaliando nossas práticas.
Agora é ir pensando no assunto pra fazer meu próximo PA.
Mãos a obra!!

A TODAS AS MULHERES ..HOJE RECEBAM ESTA HOMENAGEM...ESPECIAL!!

2009-03-08T15:33:00.000-07:00

BOM RETORNO A TODOS!!!

2009-03-08T13:13:00.000-07:00

" Se não morre aquele que escreve um livro ou planta uma árvore, com mais razão, não morre o educador, que semeia vida e escreve na alma"
Jean Piaget

"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende".
(Guimarães Rosa)

Natal Informático

2008-12-10T10:04:00.000-08:00

Dê um CLIQUE DUPLO neste NATAL!
ARRASTE JESUS
para seu DIRETÓRIO PRINCIPAL,
SALVE-O em todos seus ARQUIVOS PESSOAIS,.
SELECIONE-O como seu DOCUMENTO MESTRE..

Que ele seja seu MODELO
para FORMATAR sua vida:
JUSTIFIQUE-a e ALINHE-a
À DIREITA e À ESQUERDA,
sem QUEBRAS na sua caminhada.

Que JESUS não seja apenas
um ÍCONE, um ACESSÓRIO,
uma FERRAMENTA, um RODAPÉ,
um PERIFÉRICO,
um ARQUIVO TEMPORÁRIO,
mas o CABEÇALHO,
a LETRA CAPITULAR,
a BARRA DE ROLAGEM
de seu caminhar.

Que Ele seja a FONTE de energia
para sua ÁREA DE TRABALHO,
o PAINTBRUSH
para COLORIR seu sorriso,
a CONFIGURAÇÃO de sua simpatia,
a NOVA JANELA para VISUALIZAR
o TAMANHO de seu amor.

No seu dia-a-dia, seja Ele
o PAINEL DE CONTROLE
para DESFRAGMENTAR sua vida,
fazer DOWNLOAD de seus sonhos
e OPTIMIZAR suas realizações.

DESATIVE seu egoísmo,
COMPACTE suas liberdades,
CANCELE seus RECUOS,
e DELETE seus ERROS.

COMPARTILHE seus RECURSOS,
ACESSE o coração de seus amigos.
e ESCANEIE para eles
o que você tem de bom.

Não deixe à MARGEM ninguém,
ABRA as BORDAS de seu coração
e REMOVA dele o VÍRUS do desamor.

Antes de SAIR,
coloque JESUS nos seus FAVORITOS
e seu NATAL será o ATALHO
para sua felicidade!

CLIQUE agora em OK
para REINICIAR e ATUALIZAR
seus CONTEÚDOS!

Gerardo Cabada Castro

2º MOSTRA DA DIVERSIDADE CULTURAL

2008-12-01T14:36:00.000-08:00

CRIANDO MEU PORTFÓLIO 2008/2

2008-11-23T06:53:00.000-08:00

Gostei muito da nova forma de organização de nosso portfólio neste semestre.
Ficou mais fácil de organizarmos nossas aprendizagens e sintetizarmos o texto,as iterdisciplinas também auxiliaram bastante pois foram muito ricas em materiais,bem formulados e as questões de estudos estimulantes.
Estudar gestão e organização do ensino é algo importantíssimo para podermos garantir nossos direitos e podermos lutar pela escola na qual acreditamos e sonhamos .
Como é bom estudar e poder analisar tudo na prática,pois foi exatamente isto que ocorreu neste semestre.
O P.A. também foi algo de extremo aprendizado...muitas idas e vindas,descobertas,desafios...
Em psicologia então além de amar,a disciplina ainda tivemos a liberdade de escolher o tema ao qual iríamos estudar,e a professora sempre tão companheira em nossas dificuldades,nos apoiando e nos dando chance de inovar,criar,sempre!
FOI MUITO BOM!!!

NOSSO PROJETO DE PSICOLOGIA ESTÁ FICANDO MUITO BOM!!

2008-11-06T05:19:00.000-08:00

MECANISMOS DE DEFESA SOCIAIS

Repressão

A repressão é o esquecimento ou a negação inconsciente de detalhes significativos do comportamento, detalhe que são incompatíveis com o auto-retrato que estamos tentando manter. Na repressão há um bloqueio na consciência dos conflitos geradores de ansiedade ou de distúrbios na motivação. Eles são submersos no inconsciente.

Negação
Provavelmente é o mecanismo de defesa mais simples e direto, pois alguém simplesmente recusa a aceitar a existência de uma situação penosa demais para ser tolerada. Ex: Um gerente é rebaixado de cargo e se vê obrigado a prestar os mesmos serviços que exercia outrora.

Sublimação
É o mecanismo de defesa mais aprovado pela sociedade. Quando temos um impulso que não podemos expressar diretamente, reprimimos a sua forma original, e o deixamos emergir sob uma feição que não perturbe a outrem ou a nós próprios. Geralmente usamos a sublimação para expressar motivos indesejáveis sendo que, como a maioria dos outros mecanismos de defesa, ela opera inconscientemente mantendo-nos desconhecedores dos motivos indesejáveis.
Quando um impulso primitivo é inaceitável para o ego, é modificado de forma a se tornar socialmente aceitável, isso é sublimação.

Racionalização
A racionalização é utilizada nas mais diferentes situações, quer envolvendo frustração quer envolvendo culpa. Ocorre pelo uso da razão na explicação de estados “deformados” da consciência. O racional é usado para explicar o irracional, tomadas de posições sem sentido.
Quando as pessoas fazem coisas que não deviam, é comum sentirem culpa, e ao invés de admitirem a razão real de seu comportamento, preferem com freqüência racionalizar inventando razões plausíveis para o seu ato. Ex: Um funcionário tira dinheiro do caixa e é pego, fala que estava precisando muito e que no próximo mês devolveria todo o valor.

Projeção
Às vezes as pessoas se recriminam ou se sentem mal por terem certos pensamentos ou impulsos. Podem atribuí-los então a alguém, projetando nessa pessoa os seus próprios sentimentos. Isso fica muito claro com relação a impulsos poderosos, como o sexo e a agressão. Ex: Um gerente que sempre chega atrasado no trabalho reclama ao superintendente geral que seu funcionário nunca chega pontualmente.

Deslocamento
Este mecanismo está relacionado à sublimação e consiste em desviar o impulso de sua expressão direta. Nesse caso, o impulso não muda de forma, mas é deslocado de seu alvo original para outro. Ex: Ao ser despedido de uma empresa, um funcionário leal sente raiva e hostilidade pela forma como foi tratado, mas usualmente tem dificuldade de expressar seus sentimentos de forma direta.

Formação de reação
Às vezes, quando as pessoas se sentem ameaçadas por um impulso opressor, podem combatê-lo indo para o extremo oposto, e denunciando-o vigorosamente em outras pessoas. Assim, funcionários que trabalham sem motivação e de forma relapsa, podem ridicularizar seu companheiro de trabalho que cometeu algum deslize ou que também é relapso.

Conclusão
A relação entre o “Comportamento Social” e “Mecanismos de defesa”, está justamente na utilização de mecanismos inconscientes para justificar o comportamento do indivíduo no meio onde ele se relaciona. Nessa abordagem enfocamos principalmente o indivíduo inserido no meio organizacional, tomando como parte suas atitudes em relação ao grupo de trabalho, e a ele mesmo.
Para um indivíduo, a percepção de um acontecimento, do mundo externo ou do mundo interno, pode ser algo muito constrangedor, doloroso, desorganizador. Para evitar este desprazer, a pessoa “deforma” ou suprime a realidade - deixa de registrar percepções externas, afasta determinados conteúdos psíquicos, e assim interfere no pensamento. São vários os mecanismos que o indivíduo pode usar para realizar esta deformação da realidade, no qual chamamos de mecanismos de defesa.
São justamente estes mecanismos que vão regular o comportamento para um padrão ajustado ou desajustado, poderá depender da intensidade em que ele reprime certas emoções, e/ou fatos que ele não queira ou não saiba lidar.
Então, o uso destes mecanismos é de fundamental importância para a preservação do ego, e assim manter condições constantes de excitação no nosso organismo, e também promover com sucesso, uma integração entre o indivíduo e o mundo externo.

Organização e Gestão da EDUCAÇÃO:EDUCAÇAÕ PÚBLICA DE QUALIDADE..UM SONHO!

2008-10-27T06:14:00.001-07:00

Educação básica de qualidade uma utopia no Brasil??

É para nós brasileiros seria a realização de um grande sonho...uma escola
pública de qualidade...

As leis existem criando recursos para serem investidos em qualificação de profissionais,manutenção de prédios e utensilhos mobiliários...mas são devidamente repassados para este fim?
Infelizmente somente de alguns anos para cá que temos visto algumas mudanças neste sentido,mas precisamos de muito mais...
Até quando a educação será em segundo plano?

Queremos e precisamos da EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE...HOJE...JÁ!

GESTÃO DEMOCRÁTICA

2008-10-27T05:56:00.000-07:00

>O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

É uma ferramenta necessária para o bom andamento da escola,se não há o PPP também não haverá uma linha de trabalho onde todos poderão guiar-se.
Ele é como uma espécie de manual de guias e normas de funcionamento de cada estabelecimento e que deve ter exatamente a ''cara'' de cada escola.
este ano reformulamos novamente nosso PPP,minha escola é sim democrática por isso repensamos juntos sobre o que ainda nos serve e o que necessita de mudanças para ter a forma da escola que queremos e precisamos nos dias de hoje.
Que bom poder fazer parte destas mudanças e também sentir-me segura para opinar mas claramente sobre cada forma de termos e sermos uma escola que tem uma gestão assim democrática agregando a participação de todos os segmentos de minha escola.
Devo isto a esta disciplina de Gestão da Escola,que bom poder estar a par de tudo isto!

Tempo para Acertar

2008-10-09T11:34:00.000-07:00

Tempo para Acertar
O ser humano é dificil de entender!

Fartam se de ser crianças e tem pressa por
crescer, e depois suspiram por voltar a
ser crianças...

Primeiro, perdem a saúde para ter dinheiro
e logo em seguida, perdem o dinheiro para
ter saúde...

Pensam tão anciosamente no futuro que
descuidam do presente e assim, nem vivem
o presente nem o futuro...

Vivem como se fossem morrer e
morrem como se não tivessem vivido!

Reflita sobre isso...

Pois você ainda tem tempo para acertar
sua vida, todos os dias quando você acorda,
recebe o mais belo de todos os presentes.

A DÁDIVA DA VIDA

Deus lhe deu e você a administra,
faça com que realmente valha a pena.

O que é de fato significativo?

2008-09-27T18:48:00.000-07:00

O filho que muitas vezes não limpa o quarto e fica vendo televisão,
significa que...
está em casa!
A desordem que tenho que limpar depois de uma festa,
significa que...
estivemos rodeados de familiares e amigos!
As roupas que estão apertadas,
significa que...
tenho mais do que o suficiente para comer!
O trabalho que tenho em limpar a casa,
significa que...
tenho uma casa!
As queixas que escuto acerca do governo,
significa que...
tenho liberdade de expressão!
Não encontro estacionamento,
significa que...
tenho carro!
Os gritos das crianças,
significa que...
posso ouvir!
O cansaço no final do dia,
significa que...
posso trabalhar!
O despertador que me acorda todas as manhãs,
significa que...
estou vivo!
Finalmente pela quantidade de mensagens que recebo,
significa que...
tenho amigos pensando em mim!

'QUANDO PENSARES QUE A VIDA TE CORRE MAL...
LEIA OUTRA VEZ ESTA MENSAGEM!!!'

P.A. um grande desafio!

2008-09-27T18:14:00.000-07:00

Para mim trabalhar desta forma está sendo bem desafiador e instigante.
Mas não tenho conseguido atingir meus objetivos pois ao contrário de minhas colegas não estou particiapndo tão ativamente em postagens,já que estas são agora quantitativas.
Não sei,mas sinto-me amarrada,comos e não conseguisse produzir como deveria,é muito estranho.
Pode ser o fato desse controle não gosto de trabalhar sob pressão,parece que fico bloqueada.
Assim devem sentir-se os alunos que ainda sofrem a pressão da nota,essa forma de avaliação que mede mas não é exatamente verdadeira.
Estive meio ausente,ou melhor sempre presente lendo,colaborando mas não sendo autora talvez...
As vezes bate aquela vontade de desitir do curso por essas coisas...sabe...é um desabafo...

Humberto Maturana

2008-09-21T15:40:00.000-07:00

Viver e conhecer são mecanismos vitais. Conhecemos porque somos seres vivos e isso é parte dessa condição. Conhecer é condição de vida na manutenção da interação ou acoplamentos integrativos com os outros indivíduos e com o meio (Rabelo, 1998b, p. 08).

Os estudos de Maturana explicitam o sinônimo entre conhecer e viver. A noção de viver-conhecer está diretamente vinculada com o modo de relacionar-se e de organizar-se nessa relação. Não se trata de adaptação ao meio. O viver-conhecer na relação significa, ao mesmo tempo, a criação/recriação desse espaço relacional, e de outros, e a criação/recriação do sistema em relação. Pode incluir, em algum momento, a adaptação, mas vai além dela. Os espaços educativos constituem-se em fenômenos sociais que manifestam, com fundamento nas emoções, os pensamentos, os conceitos e os objetivos dos grupos sociais, num processo histórico e relacional, criando realidades que, nesta interação constante, recria os sujeitos dela participantes. Para Humberto Maturana, este agir humano nas relações é cooperativo. Para entendermos essa posição do autor convém uma olhada, ainda que rápida, do cenário que desafia pensadores como Maturana a buscarem alternativas viáveis para a educação que resgate as distintas dimensões do ser humanO educar se constitui no processo em que a criança ou o adulto convive com o outro e, ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o do outro no espaço de convivência (Maturana, 1998b, p. 29).

VIDEO DA PALESTRA PROF.DR. PEDRO DEMO

2008-09-06T16:42:00.000-07:00

I SEMINÁRIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NO PR-Palestra prof.Pedro Demo

Que grande forma de aprender e de refletir sobre o nosso ensino atual,assitindo o vídeo.
Ele fala da atualidade com tanta propriedade do assunto que chega ser espantoso!!
Quero registrar aqui algumas idéias do prof.que devem ser repensadas por nós:
* 200 dias de aula e aprendemos cada vez menos deveríamos ter 200 dias de APRENDIZAGENS.
''Quem não pesquisa não aprende,só pode ser professor quem é AUTOR''
Ele fala da pesquisa como jeito de aprender.Atualmente o ensino alfabetiza pra trás e não para frente''
''Naõ há o que ensinar sem pesquisar''Trata também da questão do ''cuidar do professor'' dar condições a ele com bons salários capazes de qualificar tanto profissionalmente como também com recursos''um bom computador,uma boa banda larga,ter seu carro,andar bem vestido para sentir-se bem como pessoa,cidadão e poder estar passando isso aos seus alunos,ter a devida valorização pela sociedade.
Gostei muito de ver sua posição ao EAD,da forma exatamente que estamos tendo nosso curso com a utilização da pesquisa como carro chefe,nós autores em cada trabalho que nos é solicitado,e não através de apostilas prontas,segundo ele'' as apostilas são feitas pra quem não sabe pensar''.
Nós alunos do PEAD somos autores dessa reformulação histórica do modelo educacional.
''Pedagogo tem que ser autor'' Pedro Demo

PROJETOS DE APRENDIZAGENS!!

2008-09-01T11:15:00.000-07:00

Projeto? o que é? Como se faz?

A CULTURA DO PROJETO

Como a atividade construtiva de elaborar e desenvolver projetos pode se tornar uma metodologia?
A atividade de fazer projetos é simbólica, intencional e natural do ser humano. Por meio dela, o homem busca a solução de problemas e desenvolve um processo de construção de conhecimento, que tem gerado tanto as artes quanto as ciências naturais e sociais.
O termo projeto surge numa forma regular no decorrer do século XV. Tanto nas ciências exatas como nas ciências humanas, múltiplas atividades de pesquisa, orientadas para a produção de conhecimento, são balizadas graças à criação de projetos prévios.
A elaboração do projeto constitui a etapa fundamental de toda pesquisa que pode, então, ser conduzida graças a um conjunto de interrogações, quer sobre si mesma, quer sobre o mundo à sua volta.

Num projeto de aprendizagem, de quem são as dúvidas que vão gerar o projeto? Quem está interessado em buscar respostas?

Deve ser o próprio estudante, enquanto está em atividade num determinado contexto, em seu ambiente de vida, ou numa situação enriquecida por desafios.

E no momento este é o nosso grande desafio enquanto grupo...ETNIAS...o que realmente queremos aprender,qual rumo iremos dar a este nosso P.A.

É isso..muito estudo,diálogo,compreensão e apropriação de temas a serem estudados.

http://mathematikos.psico.ufrgs.br/im/mat01038051/projetos.htm

SER OU NÃO SER? EIS A QUESTÃO!!

2008-08-22T17:56:00.000-07:00

O QUE É SER ADULTO?

A representação do adulto continua a impor-se numa perspectiva de estabilidade – o adulto socialmente inserido e categoria etária de referência para as demais categorias etárias –, contudo, o indivíduo pressionado ou de forma voluntária procura afastar-se dessa impressão de estabilidade. O adulto situa-se actualmente numa sociedade de escolhas, decisões e projectos – projectos profissionais, de carreira, familiares, de orientação, inserção, formação, de reforma, entre outros – contudo, estas decisões, escolhas e projectos realizam-se cada vez mais sem a protecção de um quadro estruturado de identificações, cada vez mais as decisões dependem do indivíduo e da sua capacidade de se auscultar a si próprio.

Existem duas lógicas que resumem as diversas perspectivas sobre o que é “ser adulto”. Uma considera o adulto um sujeito equilibrado, estável, mesmo rotineiro e instalado e outra reconhece o adulto ou como sujeito que se perspectiva em desenvolvimento numa atitude de experimentação, de progressão, de formulação de desejos e concretização de projectos ou como adulto problema que tem de lidar com o imprevisto, o risco, a exclusão e a inexistência de quadros de referência.

Estas duas lógicas que se opõem e conferem ao adulto uma definição paradoxal também se podem unir produzindo um efeito desmultiplicador numa espécie de desestabilização e, simultaneamente, de potencialização da vida adulta, estando o desafio na capacidade do adulto ser reflexivo, de fazer balanços e “agarrar” as oportunidades quando elas surgem ou desistir de projectos condenados ao insucesso (Boutinet 2000, Giddens, 2000,Costa e Silva:2003).

http://www.seradulto.com/index2.htm

AVALIANDO...REFLETINDO....ANALISANDO SOBRE O MEU TEMPO!!!

2008-08-16T15:19:00.000-07:00

Olá a todos!!! É bom estar de volta!!
Que todos tenhamos um ótimo semestre e que nosso tempo seja muito bem administrado durante esta caminhada.

Fazendo esta atividade proposta pelo seminário,percebi que faço verdadeiros milagres,com O MEU TEMPO!
NOSSA!!! Naõ tinha me dado conta de que meu tempo está muito absorvido e quase faço mil coisas ao mesmo tempo...casa(muitos afazeres ao mesmo tempo que até nem daria pra descrever tudo ali na tabela,é um arruma aqui e já olha ali,mexe uma panela aqui e já vai pegando as roupas sujas e jogando na máquina bahhhh..) e a família....e os tais cuidados com o pessoal,os planejamentos para aulas,tarefas da escola...tudo ao mesmo tempo!!
Já tive que pedir muitas vezes para o maridão..atender o telefone e ficar de papo por mim com familiares...amigos que muitas vezes gostam de papear por NÃO TER AQUELE TEMPO disponível naquele momento....
Chego em casa e o computador já é ligado..somente depois é que vou tomar as outras providências como banho...aí já vou ganhando um tempinho...rs..rs..rs..
Tive uma triste conclusão meu tempo é muito curto para mim...minha família,,LAZER....
Preciso administrar melhor meu tempo em relação a este aspecto...
PRECISO ARRUMAR ESTE TEMPO!!!!URGENTE!!!

O TEMPO NÃO VOLTA.....

ÊTA FESTANÇA BOA...ARRAIAL DO LABORATÓRIO....

2008-08-01T08:26:00.000-07:00

ATIVIDADES COM BLOCOS LÓGICOS...

2008-06-29T07:16:00.001-07:00

CIÊNCIAS!!!

2008-06-21T18:12:00.000-07:00

Fazendo o projeto de ciências compreendi como é possível tornar esta disciplina mais interessante e como ela pode ser a porta de entrada para iniciarmos a pesquisa com nossos alunos.

Este vídeo é um ótimo recurso para fazermos o estudo do lixo,sua forma correta de reciclagem...
Nos faz repensar a forma de tratarmos nossos resíduos e como isto está sendo feito em nossa escola.

A sociedade e a cultura

2008-06-14T14:54:00.000-07:00

Na disciplina de Estudos Sociais estudamos o livro: A Sociedade e Cultura,onde pude refletir sobre:
OS GRUPOS SOCIAIS
FAMÍLIA
SOCIALIZAÇÃO
DIFERENÇAS CULTURAIS E RACIAIS
DIVISÃO DO TRABALHO NA SOCIEDADE

''O homens durante toda a sua vida,de uma forma ou de outra,pertencem a uma sociedade e participam de diversos grupos. Mesmo procurando uma vida isolada,sempre terão consigo as marcas da vida social ou seja,a herança cultural do grupo''

Esta disciplina faz-me questionar sobre quem sou,o que sou,de onde vim,a que grupos pertenço,como vivo na atual sociedade.Ela trata da nossa vida não devemos considerá-la isolada e sim como carro chefe para tratarmos de todas as outras disciplinas.
É excelente como tema de projetos,propostas de trabalhos.Indispensável para a socialização do nosso aluno:''Aprendizagem e socialização caminham juntas:uma é condição necessária à outra,pois a vida intelectual e a vida afetiva são partes inseparáveis do mesmo processo de desenvolvimento do indivíduo.
O bloqueio das relações sociais e afetivas,na família ou na escola pode conduzir bloqueios na capacidade cognitiva,expressando-se no que chamamos frequentemente de ''fracasso escolar''ou ''baixo rendimento''.
Percebo muito isto em meu trabalho diário com meus alunos no Laboratório de Aprendizagem,cada vez tenho mais casos de bloqueios em relação a aprendizagem por
causas emocionais e familiares.

CICLOS ...APRENDENDO A ENTENDÊ-LOS...

2008-06-10T11:16:00.000-07:00

Este vídeo é fruto de meu PIE...uma aprendizagem que gostaria de comapartilhar com vocês.
ASSISTAM É REALMENTE LINDO!!
Em nossa última aula presencial falamos muito sobre ''CICLOS'' nunca havia pensado como eles fazem realmente parte de nossa vida...
Estão sempre se fechando..se inicinado...
Ouvindo as palavras sábias do professor José percebi que as Ciências estão presentes em tudo...na vida,antes talvez nunca tinha me dado conta disto...
Esclareceu também sobre o projeto de estudos que temos pra fazer sobre este tema,agora consegui perceber a importância destes ciclos em nossa vida e conseguirei fazer meu projeto com mais entendimento sobre o assunto.

COMO ANDA MEU PIE???????/

2008-05-22T17:51:00.001-07:00

Bom, a tempo não escrevia nada respeito do meu PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS,após ler o último comentário da minha professora Beatriz dei-me conta a cerca disto,estou correndo muito,são tantos trabalhos que nos exigem bastante leituras,pesquisas e os prazos bem próximos, por este motivo acabei não escrevendo tanto no blog como deveria e até mesmo gostaria.
Amo meu BLOG, e hoje vejo sua importância em minha vida...é uma necessidade recorrer a ele sempre que acho importante compartilhar algo com vocês do PEAD,com professores,tutores e enfim com o MUNDO!!!
Mas vamos ao que interessa,estou pesquisando novas tecnologias para meu blog,visitando os blogs dos colegas e pesquisando em muitos sites a esse respeito.
Continuo na busca de como baixar vídeos gratuitamente a maioria dos programas é paga.
Espero neste feriado poder dedica-me mais a este asssunto e poder aprimorar meu PIE.
A pesquisa continua,a busca também!
ATÉ BREVE.

MINHA LINHA DE TEMPO!!!

2008-05-03T07:44:00.001-07:00

APRENDENDO SEMPRE!!!

2008-05-02T18:56:00.000-07:00

Nesta última quarta -feira dia 30/04 participei de um encontro para os responsáveis pelos Laboratórios de Aprendizagens,promovido pela SMED com o prof.Ms.Gilson de Almeida Pereira,professor da FAPA.
Ele fez um apanhado geral sobre Dificuldades de Aprendizagem,muito dinâmico e prático pode nos passar uma noção dos principais problemas mais encontrados por nós professores em nossos alunos.
Sempre realizando um pingue pongue de teoria e prática foi fácil de assimilarmos os conteúdos e também realizar nossas intervenções quanto a dúvidas que iam surgindo.
DIFICULDADES NA LINGUAGEM: principal vilã encontrada por todos nós professores foi muito bem explicada e exemplificada com sugestão de atividades.
Lembrei-me muito das atividades realizadas em Música no semestre passado,pois o ritmo,melodia estão diretamente ligados aos requisitos anteriores e primordiais para nos alfabetizarmos.
CORPO,também fundamental é nele ques se encontra o princípio de tudo.
Recordei também sobre os tipos de memória..foi muito bom pois pude relacionar o que ja estudamos,esta é a verdadeira aprendizagem aquela que faz sentido coma nossa vida,prática,que tem significados para nós.
Falou também sobre de como o professor de hoje adoece ...são doenças da alma,pois queremos levar tudo...nosso trabalho pras nossas casas e como podemos separar isto ele colocou assim:"Devemos ser CONTINENTES- tolerar o outro como ele é sem me atingir com isto."
ADOREI!!!! Espero que tenhamos muitos outros encontros como este tão gostosos onde podemos realmente aprender.
PARABÉNS PELA ESCOLHA O PROFESSOR GILSON É EXCELENTE !!!

Veja meu Slide Show!

2008-04-21T17:55:00.001-07:00

NÚMEROS EM NOSSA VIDA!!

2008-04-21T16:08:00.001-07:00

A partir da atividade que realizamos em Matemática pude observar o quanto os números se fazem presente em nossas vidas.
Eles estão em praticamente tudo: nossa idade,quanto medimos,pesamos,nosso manequim,número que calçamos,ém nosso endereço(número da casa,apto)placa de veículo,temos um número para identidade,CPF,carteira de trabalho,certidão de casamento,até para óbito ganhamos e nos tormanos um número.
Isto me faz pensar sobre a importância deles em ninha vida,como não entedemos sua amplitude muitas vezes fazendo da Matemática algo estanque ,separado do cotidiano,do nosso viver.
Hoje vejo a Matemática em quase tudo e consigo relacioná-la com a minha vida,e isto com certeza mudou meu relacionamento também desta disciplina em minhas aulas.
Preciso fazê-la ter sentido...somente assim meus alunos também aprenderão e farão relação do que aprendem com suas vivências.

AULA PRESENCIAL DO INÍCIO DO IV SEMESTRE!!

2008-04-02T18:17:00.000-07:00

No dia 18/03 tivemos nossa primeira aula presencial deste semestre.
Foi muito bom rever os colegas,professoras Beatriz E Íris,nossas tutoras de sede e tutoras do pólo.
Conhecemos também nossa professora da disciplina:Representação do Mundo pela Matemática,com a professora Daniela Hoffmann.
Fizemos atividades com a ''caixa surpresa''e o jogo PIF MAIA.
Foi extremamente interessante aprender o nosso sistema de numeração,como tudo surgiu e como nós continuamos fazendo uso dele hoje em dia.
A proposta do Encontro foi a exploração dos objetos/jogos virtuais, a troca de impressões e idéias sobre essa exploração.

MAIS UM SEMESTRE...NOVAS DISCIPLINAS....MUITAS EXPECTATIVAS...APRENDIZAGENS..DESAFIOS!!

APRESENTAÇÃO FINAL III SEMESTRE

2008-03-31T12:07:00.000-07:00

Como de costume, fiquei bastante nervosa para apresentar meu portfólio,mas depois de ir assintindo as apresentações das colegas fui descontraindo e percebendo que a cada semestre fico mais preparada e tudo torna-se fácil.
A professora Beatriz foi quem me avaliou,deixando-me muito a vontade e sempre muito ´sábia em suas colocações tornou minha apresentação muito tranquila.
Meu trabalho estava semelhante com a maioria pois todas mostramos como o lúdico é importante em nossa salas de aula tornando as aprendizagens muito mais significativas e prazerosas para nossos alunos.
Sem dúvida este semestre foi muito marcante pois trouxe as disciplinas mais práticas e menos cansativas exigindo-nos mais atuações e registros do que leituras.
Gostei muito deste semestre e espero que este IV seja tão interesante como o passado.

ATIVIDADE DE MÚSICA !!!!

2007-12-09T10:52:00.000-08:00

Tivemos a aula presencial de música com a professora Cristina e adorei tudo o que vivenciamos,ela nos ensinou alguns exercícios de como entender o ritmo,passo de cada musica.
Também relatou um pouco sobre como surgiram as notas musicais,mais a título de conhecimento pois é um conteúdo pra muito mais tempo e não teríamos como nos aprofundar.
Apos esta aula tivemos um atividade sobre este assunto pra realizar com nossos alunos e relatr como foi....
Nossa não podia imaginar que poderia realizar algo tão empolgante com eles e se tratando de uma disciplina que nem ao menos conhecia par poder ensiná-los desta forma.
Foram realizando os exercícios do ''PASSO''de forma natural e interessante para eles.
Minhas aulas de músicas nunca mais serão as mesmas!

Atividade de teatro!!!

2007-12-09T08:28:00.000-08:00

Meus alunos adoraram fazer a atividade proposta para este semestre o ''inventário de teatro''.
Através desta atividade compreendi o verdadeiro sentido do teatro,a expressão corporal.
Muitos são tímidos ao ponto de nunca participarem de nada desse tipo,sempre ficando escondidos,fugindo,mas utilizando essas técnicas de exercícios com o corpo acabam realizando sem perceber e perdem o ''medo'' e a inibição vai desaparecendo.
A técnica de utilizar o corpo pra dramitizar uma cena..''foto'' foi algo muito importante e gostoso de compartilhar com eles...logo entenderam e faziam tudo com muita naturalidade e espontaneidade.
Agradeço ao professor Gilberto pelas dicas e com certeza as utilizarei em meus próximos trabalhos de teatro.

CONTAÇÕES DE LITERATURA!

2007-12-09T06:49:00.000-08:00

No dia 19/11,tivemos nossa aula de contaçõa de histórias de literatura,foi um sufoco até conseguirmos nos decidir pela história,nenhuma nos agradava,queríamos algo diferente,foi aí que tivemos a idéia,vamos criar uma história com os alunos,aplicamos a técnica da construção coletiva,com alunos da terceira série da professora Marili,que por sinal são ótimos,muito criativos e participativos.
O tema foi escolhiodo por eles também,nome da história : BENTINHO O SUJINHO...que ficou muito schow...
Bom agora nos restava ensair...
Temos o peivilégio de estarmos trabalhando juntas na mesma escola,aí ficou mais fácil de nos reunirmos,ensaiar,todo grupo pode trabalhar trocando opiniões e construindo juntas o teatro...
Pegamos os fantoches da escola e iniciamos os ensaios,foi muito bom,nos ''soltamos'' os personagens foram ganhando vida.
A literatura e o teatro andam de mãos dadas,pudemos evidenciar isso..um complementa o outro.
Estávamos muito ansiosas para fazer a apresentação para os colegas do Pead e a professora Suyan,fomos o último grupo..quanta espera!
Mas o resultado foi fabuloso...nos tornamos crianças e vivenciamos a nossa historinha.

COMENTÁRIOS DO BLOG RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

2007-11-16T13:45:00.000-08:00

Foi marvilhoso entrar neste blog,tive o feriadão para dedicar-me a explorá-lo com calma,quantas postagens incríveis,olha nem sabia o que comentar era tudo muito bom e interessante.
Mas decidi-me pela postagem referente a Softwares Sociais
Escola nas Ondas do Rádio na Internet

A Profª Adriana Nicoletti participa que, com a orientação do Professor Ezequiel Menta do Paraná, as escolas Estaduais de Caçador SC têm agora um espaço na Internet, onde estão publicados alguns programas radiofônicos.
Podcast - Rádio CAIC Mariano Costa

http://caicmariano.podomatic.com/

Nunca havia pensado em nada deste tipo,ter um programa para poder fazer uma rádio aqui na net,como podemos sempre aprender mais e até nos impressionamos com as descobertas..ISTO É MESMO POSSIVEL???
Sim...e puder comprovar através deste blog maravilhoso de relatos.

''O projeto de podcast, da Rádio Web também está caminhando e os alunos estão preparando agora o segundo programa e escrevendo os roteiros no wiki do projeto.
Vejo que a novidade são realmente atraentes, porém o mais importante é que os alunos estão aprendendo a trabalhar colaborativamente, ampliando horizontes, mostrando seu trabalho para além da sala de aula. Só por isso já penso que vale a pena, que não se trata de modismo ou deslumbramento com o novo.
Estamos desenvolvendo competências dos dois lados: professores e alunos. É um trabalho lento, há ainda muita resistência por parte de professores, mas jamais por parte dos alunos...
Gládis''

Através desta atividade os alunos elaboraram a forma de como iriam apresentar o programa da rádio livremente,realizaram a leitura o livro sobre o tema ANOREXIA ..e a partir do tema criaram entrevistas,poemas,rapp tudo bem elaborado e muito atrativo para quem ouvia.
Eles realizaram tudo desde o início dos projetos.
Isto mostra que toda inovação gera trabalho,estudo,dedicação,pesquisa, mas bons resultados !
Me faz lembrar o início do nosso curso PEAD,à distância ??? que bixo é este?? vai dar certo?? E hoje somos prova disto... estudo,dedicação,comprometimento,compartilhamento com uma pitada de muita paixão e amor pelo que fazemos.
VIVA A TECNOLOGIA!

SANTANDER CULTURAL EXPOSIÇÃO JORGE MACCHI

2007-11-16T05:46:00.001-08:00

No dia 10/11/2007 realizamos uma visita a 6ª BIENAL DO MERCOSUL.
Fomos ao MARGS onde conhecemos a arte de Francisco Matto Francisco Matto que foi um dos participantes mais importantes do Atelier Torres-García no Uruguai. A obra de Matto está muito marcada pelo seu profundo interesse nas culturas pré-colombinas, interesse que o levou a formar sua própria coleção de arte pré-hispânica. Matto representa um dos caminhos mais originais a partir dos ensinamentos do Universalismo Construtivo de Torres-García, conseguindo uma perfeita união entre a arte antiga e as linguagens contemporâneas.
As esculturas, pinturas e desenhos de Matto se caracterizam, de um lado, pela tensão criativa entre uma estrutura geométrica e racional, e por outro, pela fluidez de um traço mais inspirado numa busca do inconsciente e do romantismo. Algumas obras, como as icônicas totems, chamam a atenção por sua presença áspera e imponente, e suas pinturas chegam a uma íntima e sugestiva concentração de forma e cor. Jorge Macchi é um dos artistas contemporâneos mais relevantes e reconhecidos na atualidade. Esta exposição é a primeira visão geral de sua trajetória no continente americano. A obra de Macchi se distingue por suas meditações sutis sobre as possibilidades poéticas da vida cotidiana. Sua obra cobre todo tipo de meio e forma de expressão, desde o vídeo até recortes de jornal.
Depoius fomos ao SANTANDER CULTURAL onde conhecemos um pouco sobre Jorge Macchi é um dos artistas contemporâneos mais relevantes e reconhecidos na atualidade. Esta exposição é a primeira visão geral de sua trajetória no continente americano. A obra de Macchi se distingue por suas meditações sutis sobre as possibilidades poéticas da vida cotidiana. Sua obra cobre todo tipo de meio e forma de expressão, desde o vídeo até recortes de jornal.
A exposição apresenta, aproximadamente, 55 trabalhos, produzidos desde o começo dos anos 90 até a atualidade. O evento mostra as obras mais importantes de sua trajetória, incluindo várias produzidas in situ.

VISITAÇÃO A 6ª BIENAL DO MERCOSUL MARGS..

2007-11-16T05:08:00.001-08:00

ENCONTRO DE PROFESSORES!!

2007-11-04T05:53:00.000-08:00

Toda rede municipal de Alvorada teve esta semana um encontro muito especial,''Um olhar reflexivo sobre as práticas anti-racistas no cotidiano escolar''
Ocorreu na quarta-feira passada,31/10/07 na escola Gentil Machado de Godói.
Tivemos relatos na parte da manhã e apresentações dos alunos que participam do projeto do resgate da cultura afro,onde estudam as origens africanas e fazem releituras de sua arte como a confecção de brinquedos(bonecas negras com vestimentas de acordo com seus países de origem)foi muito interessante me apropriar deste assunto que é muito atual e necessários hoje para nós educadores.
A tarde participamos de oficinas,eu fiquei na contaçaõ de histórias e pude aproveitar muito para estudar e fazer a junção com nossa disciplina de Literatura Infantil onde estamos trabalhando exatamente sobre isto.
Que bom poder compartilhar destes momentos e que nossa secretaria de Educação de Alvorada,continue nos propiciando encontros como este,de crescimento pessoal e profissional .

LIVROS SÃO JANELAS...

2007-11-04T05:28:00.000-08:00

Neste final de semana,03/11 aproveitei o feriadão e fui visitar a 53ªfeira do livro de Porto Alegre como faço anualmente.
Levei minha filha,que apesar de não fazer sua leitura formal,já é uma leitora,que admirou tudo que viu e já sabia com muita convicção o que iria adquirir na feira.
Assistimos á vários espetáculos teatrais,O PAR DE SAPATOS (DA COMPANHIA CONTO DE TODOS OS CANTOS),O BOI TATÁ ,que uniu músicas,ritmo e arte, contação de histórias com o grupo da FAPA,teatro de bonecos- Greve no Galinheiro,gostei muito desta contação pois já pude observar como devemos fazer esta atividade de contar histórias para um grupo maior,as técnicas que podemos utilizar e lembrei-me muito dos textos lidos na disciplina de Literatura Infantil que estamos estudando este semestre.
A feira é sempre um programa e tanto,um dia só não é suficiente,este ano me especial o público infantil foi privilegiado pois havia muitas atrações destinadas aos pequenos,pinturas no rosto,leituras,desenhos livres em quiosques especias,enfim lembraram-se muitos dos futuros leitores.
Valeu a pena!

LIVROS SÃO JANELAS.
A SUA IMAGINAÇÃO O HORIZONTE!

PLANEJAMENTO INVENTÁRIO DE TEATRO!!!

2007-10-25T14:31:00.000-07:00

Esta semana foi de muita produção em torno do inventario de Teatro.
O que fazer? Como fazer? Usei o bom censo e ouvi meus alunos...
Estamos trabalhando em torno da história do Dona Baratinha(sugestão deles).
Apropriar-se da história,decidir o que iríamos fazer,causou bastante discussão construtiva.surgiram muitas idéias...
Vamos aguardar, esperar e torcer pelos resultados.

EXERCITANDO A CRIATIVIDADE!!

2007-10-21T14:37:00.000-07:00

Postando a atividade da interdisciplina Artes Visuais pude perceber que o que ''pensava '' ser Arte não tinha nenhuma relação com seu verdadeiro sentido.
Através dessa minha nova maneira de analisar,ver,compartilhar meus conheciemntos,sentimentos,maneira de ver o mundo e as pessoas é o que a Arte representa de fato.
As aulas de Artes devems er ministradas de forma a contextualizar o que vemos,demostrando com desenhos,pinturas,colagens,teatro,montagens,análises de obras,releituras etc...
É desta forma que formaremos cidadãos críticos e transformadores atuantes de nossa realidade social e política.

http://peadartesvisuais.blogspot.com/2007/10/minha-releitura_21.

MÚSICA NA ESCOLA!

2007-10-20T17:59:00.000-07:00

Esta nova disciplina Música é realmente algo muito gostoso de estudar.
Leio cada texto com muita disposição e verdadeiro gosto pelo aprendizado.
Interessei-me tanto que fiquei por bastante tempo navegando aqui na net,nestas andanças encontrei este site:http://www.escolata.com.br/ que é realmente muito bom.
''A comunidade atingida da Região Oeste da Estância Balneária de Ubatuba é uma comunidade carente que se isola do convívio social, onde há um alto índice de alcoolismo, ocasionando agressões entre família onde mulher e criança são as principais vítimas dessa situação. Agregado a essa situação, existe um alto índice de desemprego, drogas, prostituição infantil. Esse contexto gera na escola um desinteresse da criança na busca do conhecimento e aprendizado, falta de integração entre os alunos dificultando o trabalho do educador e falta de interesse da comunidade de acompanhar o processo educacional como um todo. Outro dado relevante é o número elevado de detentos (pai, mãe, irmão) por família do aluno; O Projeto “Musica na Escola” iniciou em julho/05 com o subsídio da Secretaria de Educação e Prefeitura Municipal da Estância Balneária de Ubatuba. O desenvolvimento desse Projeto na Escola conquistou até a presente data a elevação de um índice de 80% (oitenta por cento) no aprendizado em sala de aula fazendo com que os Professores e a equipe administrativa se envolvam no projeto incentivando a comunidade (pais e responsáveis pelos alunos) a participarem mais ativamente da escola através de reuniões e apresentações dos alunos nos eventos, interação do conteúdo em sala de aula com a música e dança desenvolvida, resgate da auto-estima, confiança, trabalho em equipe, responsabilidade, convívio social da criança, melhora do clima organizacional através da integração, educando a comunidade e a escola.''

Achei muito bom este projeto e vejo uma luzinha no fim do túnel,nem tudo está perdido e sempre podemos acreditar que é possível fazer algo por quem realmente necessita,principalmente tratando-se de algo na área social e educativa.
Adorei tudo que aprendi neste site, entrem lá e vejam o video no YOU TUBE no próprio site.

DISNEY ON ICE!!!!

2007-09-23T08:30:00.000-07:00

Neste final de semana pude realizar um sonho...levar minha filhota para assistir ao espetáculo da Disney,A Viagem Mágica.

É mesmo maravilhoso!!! Um grande schow completo,dança(patinação,ballet),encenação,efeitos especiais...nossa é mesmo perfeito..uma sincronia de movimentos incríveis..

Não há como não se encantar revendo as histórias de nossa literatura infantiL que estamos sempre assistindo com nossos filhos,alunos:Rei Leão,A Pequena Sereia,Os Dálmatas,Peter Pan,

tudo com um encenário,a magia e o encanto da Disney...eram pequenos,adultos,velhinhos...público de todas as gerações ali prestigiando todo aquele belo e magestoso espetáculo.

Lembrei-me das nossas novas Interdisciplinas que têm tudo a ver com este tipo de cultura que engloba arte,literatura,música e teatro.

Nossa..foi LINDO!!!!!!!!!!

FESTA DOS BIXOS 2007....

2007-09-15T12:50:00.000-07:00

A festa estava muito linda...foi ótimo passar o dia lá com colegas e estar na mesma sintonia outros pólos também.

ESTAVA LINDO!!!

Vai ficar na história,e com certeza recordaremos com muita saudade...(na formatura)...desses bons momentos de integração onde rompemos as barreiras do virtual...

FOI REALMENTE MUITO BOM!!!

SOMOS TODOS IGUAIS??

2007-08-29T14:45:00.000-07:00

Participei do XI encontro de educação especial,aqui em Alvorada que ocorreu nos dias 22,23e 24 de agosto ,algo que está já dentro de nossas escolas ...o que nós professores podemos fazer?

Estamos de fato preparados pra atender estes alunos? A escola está adaptada para estas necessidades especiais?

São inúmeras as indagações mas as respostas ainda muito confusas.

O encontro foi promovido pela APAE que realiza um trabalho maravilhoso e importantíssimo a nossa sociedade.

Através desta lei da inclusão,estamos tendo a obrigação de fazer algo que não sabemos como e nem o que é de fato...e acabamos fazendo no máximo uma INTEGRAÇÃO deste aluno com necessidades especiais!

Preocupo-me muito com isto porque precisamos estar preparados e com condições extruturais e físicas em nossos estabelecimentos de ensino.

Uma das palestrantes do curso, a Pedagoga Tatiana Brocardo de Castro nos mostrou um vídeo muito interessante e significativo que gostaria de compartilhar com vocês!

CONCEITOS!!!!!!!!

2007-08-27T15:00:00.000-07:00

Estou muito ansiosa e até preocupada pois segundo minha colega Adriana pude constatar que talvez sofra de ansiedade,,,,O MAL DO SÉCULO!!!

Acompanhada do stress a ansiedade está deixando cada vez mais nossa geração afetada com este mal.

E a prova? como será que me saí? Que conceitos atingi neste semestre ? Tudo isso gera uma certa ansiedade pra mim.

Quero saber logo,estou muito preocupada pois não tenho certeza de nada,a prova de Histórias e Infâncias estava muito complexa,era muita matéria pra pouco tempo de reflexão e apropriação destes temas.

E agora? SÓ ME RESTA ESPERAR!!!

A QUEM MERECER ESTE TÍTULO: PAI

2007-08-11T15:28:00.000-07:00

Hoje tivemos em nossa escola nossa homenagem aos pais,foi muito interessante várias atividades para os pais participarem juntamente com seus filhos.
Teve brincadeiras no pátio,laboratório de informática(os pais puderam ver o que os filhos fazem nas aulas de informática,foi ótimo o tempo foi curto,pois todos adoraram a atividade,muitos filhos ensinando e tendo a oportunidade de compartilhar com seus pais o que já sabem...LINDO NÉ!)e contamos também com a apresentação da banda da escola Senador Salgado Filho aqui de Alvorada,saboreando uma pipoquinha e cevando um bom chima.
É bonito ver pai biológico,pai avô,pai mano mais velho,pai padrinho,padrasto,pai mãe..não importa o que vale é ser realmente pai..participar...!

A QUEM É REALMENTE PAI...UMA HOMENAGEM!!

Deus pegou a força de uma montanha,
a majestade de uma árvore,
o calor de um sol de verão,
a calma de um mar tranquilo,
a generosidade da natureza,
os confortáveis braços da noite,
a sabedoria das eras,
o poder do vôo da águia,
a alegria de uma manhã de primavera,
a fé de uma semente de mostarda,
a paciência da eternidade e o centro da necessidade de uma família.

Depois Deus juntou todos esses ingredientes e quando percebeu que nada mais havia para acrescentar,

Ele viu que Sua obra prima estava completada.

Olhou para essa obra e disse:

"A tua missão é sagrada.
Vai para a vida , vai !

Só falta eu te dar um nome:

eu te batizo de Pai"

Vai... Tens todo o meu apoio !

ADORO ESSE VÍDEO!!! OUÇAM,,,E RELAXEM...

2007-07-26T12:45:00.000-07:00

ESTOU ME DESAFIANDO!!!

2007-07-25T08:15:00.000-07:00

Nossa quantos afazeres,leituras, trabalhos para quase serem entregues na mesma data.

Não sei nem o que fazer primeiro,bem vamos por prioridades, cada coisa em seu lugar.

Parece que reunir estas duas disciplinas ,reuniu também muito mais conteúdo em um único espaço de tempo...como tornar isto possível? Santas férias,que nem foram de fato no sentido mais amplo de sua existência ,usufuidos.

Bem,de fato estou me desafiando a cada semestre mais,crescendo com minhas aprendizagens,confrontando a teoria com minha prática cada vez mais,o que só através deste curso tão especial como o PEAD,nos torna capazes de realizar.

Estou muito feliz,embora cansada de tanto estudar,ler,interpretar,analisar...ser uma estudante do nível da UFRGS,exige tudo isso! Eu sei,foi uma opção...um sonho.e cada sonho tem seu preço!

Espero nesta quarta-feira poder esclarecer de fato algumas questões meio confusas,entender melhor os aspectos históricos de nossa educação brasileira com o auxílio de nossa professora Stela,nada como ter aquela velha explicaçãonzinha presencial...

BOM...ACHO QUE ESTA AULA SERÁ MUITO IMPORTANTE PARA NOSSA PROVA SEMESTRAL.

BJS..

AOS AMIGOS!!

2007-07-25T08:06:00.000-07:00

O amigo é...

Aquele que nos dá coragem, mas quer a coragem também.
Aquele que nos abre a porta, mas pode fechá-la também.
Aquele nos dá um empurrão, mas quer ser empurrado também.
Aquele que vibra com o nosso sucesso, e nós com o dele também.
Aquele que resiste sua inveja, mas é resistente à nossa também
Aquele que nos dá carinho, mas quer ser acarinhado também.
Aquele que cobra pouco, mas é cobrado pouco também.
Aquele que nos consola, mas quer ser consolado também.
Aquele que nos acompanha, mas quer companhia também.
Aquele que nos dá seu calor, mas quer ser aquecido também.
Aquele que nos dá amor, mas quer ser amado também.
Aquele que nos dá sua amizade, e quer um amigo também...

FELIZ DE QUEM TEM AMIGOS...
BJS...COM CARINHO A TODOS OS MEUS AMIGOS!!!

FÉRIAS!!!!!!!!!!!!!

2007-07-17T06:58:00.000-07:00

Nossa que tempo tão esperado este das FÉRIAS!!

Pretendo fazer tantas coisas...

Fazer todas as atividades do SEMINÁRIO INTEGRADOR(olha que não é pouca coisa..gráficos e mais gráficos)....as questões de Infâncias...mais as novas atividades desta semana..

Nossa acho que já fiquei sem férias......faltou tempo..

Bom o que mais aprendi com toda essa trjetória do PEAD é administrar o tempo...esse vale OURO!

Vou dar um jeito,tirar um tempo e fazer valer minhas férias,merecido descanso.

Semana que vem pretendo sair,fazer uns programas de criança com minha filhota(que também estará de férias) dar um pouquinho mais de atenção à ela, pois a infância passa rápido demais, por isso temos que aproveitá-la ao máximo....

BOAS FÉRIAS A TODOS !!!!

REVIVENDO....A INFÂNCIA!!!!

2007-06-26T14:51:00.000-07:00

Nossa que tempo maravilhoso esse da infância!!

Lembro-me com muita saudade dessa época,pois tive uma ótima infância.

Sempre brinquei muito,tive lugar para correr,subir em árvores,brincar de tudo um pouco...principalmente com muitos amigos pois tinha vizinhos que sempre iam até minha casa...

Como era bom...hoje vêm essas memórias ...tudo parece que foi ontem...já se passaram muitos anos mas não esqueço..deve ser porque foi bom mesmo!!!!

Brincar de boneca...bicicleta,casa de lençol pela sala(barracas),escola...eram muitos tipos de brincadeiras...cantigas de roda,lex,pega-pega,pular corda...

Hoje estou revivendo minha infância também através de minha filha e dos alunos...mas como mudaram as brincadeiras..né??? LAPTOP,VIDEO-GAME(PLAY 1,2...),BARBIE,HELLO KIT,FANTASIAS,PRINCESAS,POLLY,BRINQUEDOS TOTALMENTE ELETRÔNICOS...

Poxa...subir em árvore???barro...brincadeiras do tipo??

Hoje nossas crianças precisam ser estimuladas a resgatar esses tipos de brincadeiras...Sempre conto pra eles como era quando eu era criança..

Através do PEAD,com essas novas disciplinas terei a oportunidade de lembrar,reviver e compreender melhor esse tempo tão especial ...A INFÂNCIA!!

AHHH..TEMPO BOM...QUE NÃO VOLTA MAIS!!!

RELAX....FINALMENTE!!!

2007-06-18T13:53:00.000-07:00

Oi..colegas!!!

Poxa finalmente neste final de semana(sábado entrega de pareceres) consegui descansar um pouco... após tudo isso!!!

O PEAD nos deu uma trégua,e pude enfim fazer outras coisas(arrumar,lavar roupa eta como tinha hein..após chuvarada de uma semana)..curtir a família...assisitir a bons filmes...

Como é bom poder dizer..TAREFA CUMPRIDA...

Dá um alívio...

..até as novas interdisciplinas..já estou curiosa para saber como serão...e logo logo tudo começa no ritmo a mil novamente...

ATÉ...MAIS!!

ÊTA..TEMPINHO HEIN???

2007-06-10T12:22:00.000-07:00

Poxa ..pode chover mas não assim!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Combinou com o final de semana cheio de tarefas...terminar mil e uma coisas iniciadas..fazer os PARECERES...

É muito bom ter essa ''folguinha'' do Seminário Integrador e das demais disciplinas para finalizarmos,acresentarmos algo.

PROVAS!!!!!!!!!!!!!!!

2007-06-04T14:50:00.000-07:00

PROVA....SEMPRE NOS DEIXA PREOCUPADOS!!!

Estou estudando,tentando reunir o material para realizar as provas.

Oque será??? como será??? Sempre fica esta pergunta no ar..

Até quarta -feira vai ficar esta incógnita em nossas mentes.

O que nos resta é estudar...

BOA PROVA A TODOS!!

PRESENCIAL!!! psicologia!!!

2007-05-28T15:35:00.000-07:00

Fiquei bem chateada de não poder ter ido na última presencial,quinta -feira passada,24/05...tive que comparecer na escola da minha fihota era entrega dos pareceres.

Nunca havia faltado e acho fundamental termos estas aulas pois esclarecem nossas dúvidas,tiram nossos anseios e nos tranquilizam.

Prefiro que sejam sempre nas quartas-feiras essas aulas pois assim podemos nos planejar .

Conto com minhas amigas de fé,força e coragem para proseguirmos nesta caminhada tão atarefada que vivenciamos.

CORAGEM E FORÇA A TODOS!!