domingo, novembro 21, 2010

EIXO VIII... 2010





"Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia."
Lulu Santos / Nelson Motta<

Semestre de colocarmos em prática tudo que aprendemos durante o PEAD ...o estágio.
Sempre ficamos apreensivos de como seria o estágio pois querendo ou não é uma avaliação e que nos leva a nos avaliarmos também pois a turma nos mostra se está dando certo ou não.
Foi bastante cansativo,tudo muito corrido planejar e ainda ir registrando o tempo foi pouco para tantas demandas,mas venci!
A turma era muito boa sempre disposta a qualquer atividade,todos bem curiosos e como queremos que as crianças sejam...SAPECAS!
Um tempo de extrema reflexão sobre a prática diariamente,muitas leituras e retomada do Rooda onde tinha que buscar os textos e embasamento para minhas aulas.
Definiria o estágio como APRENDIZAGEM...de vida,de teorias confrontadas com os quatro anos de estudos e a ação,esta nem sempre tão "bonita e fácil"como na teoria e sim bastante conflituosa e rica em lições tanto na profissão mas também para minha vida pessoal.
Um tempo que sem dúvida deixará saudades,mais uma etapa vencida ao longo deste curso.
Contruir o relatório me ensinou muito,os escritos diários,reflexões que poderiam ter sido mais aprofundadas,entendi muita coisa,somente na prática é que fazemos estas conexões necessárias para aprendermos.
Nesta caminhada do semestre pude compreender a amplitude e grandeza dos teóricos que fomos aos poucos conhecendo com cada eixo que estudávamos e com certeza lembrei-me de cada um deles.

Não há vida sem correção, sem retificação.

Paulo Freire

sexta-feira, novembro 12, 2010

EIXO VII - PRÁTICA PEDAGÓGICA E CURRÍCULO - TEORIAS EM AÇÃO




Estávamos no segundo semestre do ano de 2009.bastante cansadas já com muitos afazeres de nossas escolas,em meados de final de ano e muito apreensivas de como seria fazer este tal PA.
Muitos foram os conflitos,inquietações e perguntas,mas hoje fazendo esta análise percebo a simplicidade de um PA,para mim ele deveria ser um processo natural de qualquer aprendizagem,onde partimos de incertezas(dúvidas provisórias)e muitas investigações até encontrarmos respostas aceitáveis o que resulta em aprendizagem.
O Seminário Integrador foi uma disciplina muito importante e indispensável para que pudéssemos compreender como se faz um PA,as profesoras Bea e Íris foram incansáveis em suas explicações e auxílio para que tirássemos o melhor proveito dentro do pouco tempo de estudos que dispúnhamos.
Foi um processo de muita desconstrução (do que pensávamos saber)e reconstrução de uma pedagogia nova e prática,muito necessária para as crianças de hoje,da era tecnológica,geração do clik.
Fizemos uma atividade ótima e realmente muito criativa a análise do lixo(o que nos levou a fazer análises,ter argumentos,muita relexão)algo que na época não percebi,mas hoje percebo a grande importância.

"Não há vida sem correção, sem retificação."Paulo Freire,como diz o mestre devemos sempre estar nos aprimorando,corrigindo melhorando é nesta prespectiva que pretendo levar o que aprendi ao longo deste curso para minha vida tanto profissional como pessoal.
Estudamos também:Linguagem e Educação,Educação de Jovens e Adultos no Brasil,Didática Planejamento e Avaliação ,Língua Brasileira de sinais-LIBRAS todas muito importantes e havia tanto a aprender,em tão pouco tempo...
A que mais me chamou atenção foi Libras onde tive que "me puxar" pois foi muti difícil,aí pude perceber a grandeza da disciplina,e me colocar no lugar dos que nada ouvem e nada falam de forma convencional,entrando num mundo totalmente deconhecido e difícil,haja habilidade,coordenação para se comunicar através dos sinais.
“A LEITURA DO MUNDO PRECEDE A LEITURA DA PALAVRA” Paulo Freire
Claro que ainda não consigo me comunicar através de sinais mas creio ter outro olhar sobre estas pessoas e aprendi a admirá-las ainda mais.

EIXO VI ...I SEMESTRE 2009





EIXO VI - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CURRÍCULO E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM

DOCÊNCIA E PROCESSOS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS


Este semestre foi muito importante pois participeijuntamente com a colega Denise do
5º Salão de Graduação e Ead com o seguinte trabalho:O processo educativo na modalidade ead: Possibilidades pedagógicas em ambientes virtuais de aprendizagem,foi algo muito importante para nós sem dúvida!
Mesmo com aquele friozinho na barriga conseguimos mostrar nosso trabalho.
Aprendi muito mesmo neste semestre pois foi um grande passo participar deste salão com algum trabalho feito durante o PEAD,a professora Luciane Corte Real
de psicologia(que particularmente é uma pessoa muito especial) nos deu todo apoio necessário e aquela força que sempre precisamos assim como fazemmos com nossos alunos acreditando no POTENCIAL HUMANO DELES...sempre a cada dia letivo.
Estudamos as seguintes interdisciplinas neste semestre: Filosofia da Educação
Educ. de Pessoas com Necessidades Especiais Questões Étnico-raciais na Educ. Desenv. e Aprendizagem além do Seminário Integrador.
Em Filosofia da Educação estudamos as seguintes temáticas:Temática 1: pensamento crítico

Noções de argumentação.Temática 2: compreensão crítica da moralidade

Aspectos formais do juízo moral.Temática 3: concepções filosóficas do ser humano

Noções de antropologia filosófica.Temática 4: teorias filosóficas da educação

Conceitos e problemas de filosofia da educação.
Onde pude ete4nder um pouco mais sobre as teorias filosóficas e que me auxiliaram muito ao londo de minha jornada pedagógica e também em minha vida.
Em Educação Especial estudamos: Retrospectiva histórica da educação especial;

- Políticas públicas brasileiras em educação especial e o projeto político-pedagógico da educação inclusiva;

- O aluno com necessidades educacionais especiais: Deficiência Física, Deficiência Mental, Transtornos Globais do Desenvolvimento e outras necessidades;

- A prática pedagógica e o processo de ensino-aprendizagem;

- Os serviços da educação especial na escola inclusiva;
Fizemos um dossiê com a professora Mauren Lucia Tezzari.
Aprendi muito com esta disciplina e continuo na busca de muitas informações sobre este assunto pois atualmente precisamos estar bem interados,a inclusão já fa parte ne nossa realidade mas penso que ainda está muito longe do que queremos de fato.
Precisamos além de recuros adequados para inclusão um olhar diferenciado para com estes que estamos incluindo com atividades e também uma avaliação que garanta justiça e igualdade de direitos aos ditos incluidos.
"A prática de classificar e categorizar crianças baseado no que estas crianças não sabem ou não podem fazer somente reinforça fracasso e perpetua a visão de que o problema está no indivíduo e não em fatores de metodologias educationais, curriculos, e organização escolar. Aceitar e valorizar a diversidade de classes sociais, de culturas, de estilos individuais de aprender, de habilidades, de línguas, de religiões e etc, é o primeiro passo para a criação de uma escola de qualidade para todos."(Heloiza Barbosa)
Estudamos também Educação Étnico Raciais na Edicação,História e Sociologia, I- sensibilização acerca de si e do outro, as diferenças que compõe os grupos familiares e os grupos de convivência. ancestralidade
II - diversidade na escola: mosaico étnico-racial
III - concepções de afro-descendente: identidade étnica; ethos africano na educação; história e cultura africana e dos afro-descendentes no Brasil;
IV concepções de índio - história dos povos indígenas - cartografia indígena no rio grande do sul.
V - narrativas tradicionais, oralidade e propostas didático-pedagógicas (narrativas indígenas e africanas)nesta iterdisciplina entra algo também muito polêmico e atual a Educação Étnico Racial que precisou virar lei para ser mais conhecida e vivenciada.
Nesta semana relaizamos a nossa FEIRA DA DIVERSIDADE CULTURAL,onde cada turma expõem seus trabalhos que já vem sendo trabalhados ao longo do ano,e após participamos da feira do município que ocorrerá no dia 19/11.É algo muito rico e maravilhoso de se ver,nota-se o envolvimento dos alunos e todos já vivenciam a educação etnico racial no seu dia a dia.
Em psicologia com a professora Luciane Corte Real estudamos: Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II,onde pude aprender mais sobre com o processo de aprendizagem humana a partir do referencial teórico piagetiano.Referencial este que fui buscar mais aprofundado agora durante o período de realização do meu TCC.
Foi uma disciplina muito gostosa de se estudar com atividades bem práticas.
Este sem dúvida foi um dos melhores semestres deste curso!